1、“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。
2、“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。
3、提示语在中间，“说”的后面打逗号。例如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，现在情况怎么样了？跟我们说说，爸妈特担心。”“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“下次努力努力，你一定行的”
4、例如:“我今天很高兴，”张山慢慢地说道。
5、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：
6、提示语在前面，“说”的后面打冒号。例如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。我实在是太喜欢了”我伤心极了，对着远去的背影大声喊：“哥，你快回来！”
7、提示语在后面的用法，在表述中经常用到。例如:
8、比如，“你冷不冷”老奶奶关切的问道。
9、所提示的语言用引号，结束处用逗号（千万不要用句号），写在引号内。后面写提示语，用句号。
10、我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。4.“哈哈！我就知道会这样。”
11、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”
12、“你怎么来了?”她睁大眼睛,一脸惊讶的问我。
13、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”
14、“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头说，“下次考试肯定能进步。”
15、“报告”，教室门外传来低低的声音。小明迟到了，站在那里不知所措。
16、“哈哈！我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼地说。
17、使用提示语在最后的句子可以增强语言的表达力，使句子更加生动有趣。同时，这种修辞手法也可以让读者更加深入地理解和感受句子的内涵，产生更加强烈的共鸣。因此，在写作中，我们可以根据需要灵活运用这种修辞手法，使句子更加有力量和感染力。
18、提示语在中间的句子：
19、“哈哈！我就知道会这样。”他顽皮的眨了眨眼，说。
20、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：
21、在写作中，提示语在句末的使用十分常见而且有效。这种写作技巧可以帮助读者更好地理解主题并遵守相应的指示。
22、提示语在后面的句子：1.“你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。
23、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。
24、"是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。
25、他顽皮的眨了眨眼地说。5.“时间不早了，我们回家吧。”
26、“对不起，我错了！”我低下头难为情地说。
27、句子有：
28、“天气预报下午有雨，别忘了带伞”，她推门出去，听见妈妈在厨房里大声提醒她。
29、当然可以，提示语在最后的句子是一种常见的修辞手法，用于强调或突出句子的某个部分。例如：“窗外阳光明媚，小鸟欢快地歌唱，他忍不住打开窗户，深深地吸了一口气。”在这个句子中，“他忍不住打开窗户，深深地吸了一口气”是提示语，它强调了前面所描述的场景对人的影响。
30、“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。
31、“希望今天不要堵车不要堵车”，她心里嘀咕着，暗暗祈祷。
32、提示语在最后，“说”的后面打句号。例如：“小哥哥，你看见过我的好朋友刚子了吗？”小宁着急地说。“不，我不知道。”我低着头，红着脸回答。
33、“上课要认真听讲，不要搞小动作。”老师说。
34、提示语在后：意味着该人该事不是容易搞定！若想成功是要注意一些事项的！
35、“时间不早了，我们回家吧。”我对爸爸说。
36、总体而言，提示语在句末的运用可以使文章更加生动有力，让读者更好地理解作者的意，同时也能提高读者遵守相应指示的积极性。
37、提示语在后面的句子：
38、提示语后置意思是提示语放在整个句子的后面。
39、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：
40、"是的，我是最大的。”
41、要使用提示语在句末，需要先明确文章主题，并根据需要准备好相关指示或建议。在句末时，需要注意提示语的连贯性，不能和上文产生冲突，还需考虑读者的理解难度，建议尽量简洁清晰。
42、提示：对于那些希望在紧张的城市生活中找到喘息空间的人来说，拥有一个安静、舒适的家是一个理想的选择。提示在后面的句子：
43、我高兴地对妈妈说：“今天我得到了老师的夸奖。”
44、“我才不担心今天的考试呢，数学是我长项”，儿子做了个鬼脸，转身向校门口跑去。
45、提示：女孩们希望从小就培养出自己的独立人格，因此她们在成长过程中必须学会为自己做出决定。
