1、c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？
2、⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）
3、、“你看这个字怎么写？”
4、c.让我们来看看这个评价是否恰当。
5、⑶集合词语连得紧，中间不要顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）
6、⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）
7、注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。）
8、b.你打算今天去呢，还是明天去呢？
9、“你们听见了吗？”一个游击队员突然说。
10、这些提示语旨在引导学生主动思考、积极参与，提高学习效果。同时，这些提示语也能够帮助教师更好地掌握学生的学习情况，及时调整教学策略，让学生更好地掌握知识，提高语文素养。
11、第四注意无疑问，陈述语气不用问。
12、a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？
13、除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
14、a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
15、a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
16、书画报刊影视歌，书名号在左右写。
17、多美呀，祖国的春天！
18、第三注意特指问，每句末尾都用问。
19、c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”
20、b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
21、大并套小并，大并逗，小并顿。
22、a.你要不断进步，识字，生产。
23、d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。
24、分句内部有了逗，分句之间才用分。
25、在3年级语文第12课中，提示语是指教材中出现的一些有提示作用的词语或句子，可以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
26、提示下文用冒号，总结上文要带冒。
27、a.怎么了，你？
28、表情提示语：这种提示语通过表情符号或片来传达意思，让你更加直观地了解提示的内容。例如：“
