1、例如，“小红喜欢游泳爬山”，因为小红既喜欢游泳，也喜欢爬山。
2、第一位上去的同学是鹏醒，只见鹏醒走到老师面前抽了一张纸条，然后背对大家，若无其事地把纸条交给老师，表演起动作来。
3、小明推开门,走到讲桌前,那起书翻开,开始讲课。
4、小明赶紧进教室，放下书包，抄起一把笤帚跑向清洁区。
5、可以因为在三年级，学生已经有一定的语言基础，可以掌握一些简单的句子结构，例如含有两个动词的句子。
6、我吃完饭，背起书包，推开房门，跑向学校。到了学校，我坐在板凳上，把课外书拿出来。读了起来。
7、然而，就在这时，小鹿突然发觉了危险，它猛地向后跳了一步，避开了豹子的攻击。
8、他（走）过街，（蹲下）（系）了个鞋带，然后（站）起来，（看了看）四周。
9、品一口故乡的月饼，闻一阵桂花的清香，望一眼飘落的黄叶，听一声大雁的唤声。这种类型的句式就被称作排比句。
10、上课之前,小明走进教室,放下书包,翻出书本,打开文具盒,等待老师到来。
11、他抱起孩子，走到摇篮前，轻轻得把孩子放在被窝里。
12、听见妈妈开门的声音，我急忙关掉电视机，捧起书本看了起来。
13、林沁拿到纸条打开一看，只见他“噗哧”一声笑了起来，然后学鸭子“扑通”一声倒在沙发上。
14、他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。突然，他毫不犹豫地伸出了筷子，想准确地夹到饺子，可惜由于心太急，饺子一连滑下去好几次。
15、他抢到了篮板，转过身把球放下去拍起球来，带球跑了两大步一下就过了半场，把对方顶防的球员甩在身后。看到对方补防球员上来，他把手往回一缩，对方误以为他要拔起投篮，扑了过来，但是却被一个胯下运球假动作轻松晃掉。然后他突到三秒区内，面对对方中锋，双脚蹬地，身体拔起，像闪电一般直飞篮筐，战斧劈扣，一声脆响，进球得分。
16、小明和小红相约去公园打羽毛球，小明首先发球，只见小明一手拿球，一手拿拍，他把球抛起来，看准时机猛的击出，球在空中画出一条美丽的弧线，向小红飞去。
17、上课了，同学们走进教室，坐在自己的座位上，翻开书认真听讲
18、我们几个也都像木头一样，钉在那里。
19、我左一拳，右一拳，上一拳，下一拳，打他个落花流水。
20、我背起书包,快速跑到学校,走进学校大门。动词:背、跑、走
21、·我打开文具盒,拿出笔,开始写作业.
22、我打开书包,翻开书,看了起来。动词:打、翻、看
23、看着小丑骑在马上，弯着腰，抬着手，挥着彩带，唱着、跳着、舞着、叫着、呲牙咧嘴地笑着的样子把我都给弄“哭”了。
24、鸡吃食拿嘴啄,一边啄一边看着别处的,怕别的鸡跟它抢。
25、如果老师能够利用适当的教具和教学方法，引导学生进行模仿和创作，那么学生在三年级时完全可以仿写含有两个动词的句子。
26、在丛林深处，一只黑色的豹子正在悄悄地逼近一只正在饮水的小鹿。它的身体像流水一样灵活，悄无声息地接近目标。快速地抬起它的前爪，它准备发起致命一击。
27、我敲着键盘，点着鼠标，看着显示器。
28、排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
29、我举起枪，瞄准敌人跳动的心脏，扣动扳机，子弹带着仇恨飞了出去，敌人倒下了。
30、同时，学生在学习过程中也会接触到不同的语法规则，有助于他们更好地理解和应用语言知识。
31、其中，“喜欢”和“跳舞唱歌”是两个动词。
32、生死存亡之间，动物们都在不停地奔跑着，生命才能得到延续。
33、比如，他们可以说“我正在吃饭看电视”，这个句子就同时包含了两个动词。
34、看见妈妈睡着了，我给妈妈盖上被子，又轻手轻脚的关上房门。
35、小明拿起笔,看着泛黄的,准备给远方的亲人写信道平安。
36、教室里打的乌烟瘴气。刘老师气咻咻地站在门口。他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。
37、我唱着歌，看着歌词，一路狂奔到教室。
38、此外，在学习中，老师会通过课堂演示和练习来帮助学生更好地掌握该语法知识，并且鼓励他们在写作和口语中积极运用，因此三年级的学生可以很好地完成含有两个动词的句子。
39、到了陈西那里，陈西也跟她一样，并没有把张老师的动作学到位，只是做了擦鼻涕，两手向两侧一伸的动作。
40、他接过水杯喝了一口。
41、续性动词句子仿写？
42、小明走进教室，坐在座位上，安静地写起作业来。
43、好的，我来用两个连续的动词写一个句子。
44、早上我穿好衣服，倒好了洗漱口的水，刷好了牙，吃好了早饭，带上红领巾和公交卡，提上饭盒，背上书包，打开了门，走了出去，来到公交站，走上公共汔车，刷了卡，座到汉二中后门下车，走过天桥，走下楼梯，走到校门口，走入学校，来到我们的教室，拿出书本，开始读书！
45、排比也被称为对句法、平行结构或平行构造，是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
46、他拿起书，迅速翻到了目录页，开始寻找感兴趣的内容。
47、小红看摔倒的小明连忙把小明扶起来，把小明受伤的地方包扎了一下，就匆匆的走了
48、可以仿写“小明喜欢跳舞唱歌”。
49、老师抱着书推开门走进教室，他弯下身子捡起钱来递给我，各就位，预备，跑！
50、小明拿起茶壶,到了一杯茶,一边唱着歌一边把水递给了解放军叔叔。
51、也可以表达为“小明喜欢读书绘画”，因为小明既喜欢读书，也喜欢绘画。
52、小明推开门走进教室，打开书包拿出语文书读了起来。
53、我跑过去,接过接力棒,冲了过去。动词:跑、接、冲
54、豹子没有放弃，它继续追赶小鹿，跑着跑着，突然间一只充满攻击性的猎鹰向它扑来，让它不得不转身逃跑。
55、老师微笑着走进教室，看见小明和露露在玩耍，拍了拍他们的脑袋，走上了讲台。
56、小明推开门,走到讲桌前,拿起书翻开。动词:推、走、拿
57、看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。
58、·我背起书包,快速跑到学校,推开门,坐到凳子上,打开书包,拿起书,看了起来.
59、·我掏出钥匙,打开房门,放下书包,开始收拾房间.
60、小红也不甘示弱用力一扣，球又向小明飞了回来，小明快步向前把球挑了回去，你来我往，十分激烈。
61、放学刚一进门，我就把书包扔到沙发上，坐到电脑前先打开电脑，然后去倒了一杯水喝，就开始玩游戏了。
62、、我唱着歌，看着歌词，一路狂奔到教室。
63、可以因为在三年级阶段，学生已经掌握了一定的语法和动词的运用，他们可以自如地使用含有两个动词的句子来表达复杂的动作和事件。
64、在这个句子中，“拿起”和“翻到”是连续的两个动词，描述了一个人寻找书中感兴趣内容的动作。
