赞扬叶圣陶的名言
1、阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。
2、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
3、理想是事业之母。——叶圣陶
4、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶
5、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
6、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
7、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
8、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。
9、人们最高精神的链锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
10、读书是为了明白生活，而不是为了在书本中躲避生活。
11、教育的目的不是为了灌输知识，而是为了培养思维能力和个性品质。
12、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
13、教师并非教书,而是教育学生。
14、一个人总得对世间做一点儿事，世间固然像大海，可是每个人应该给大海添上自己的一勺水。
15、理想是事业之母。
16、——叶圣陶3、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶4、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
17、人生的价值不在于得到多少，而在于做出多大的贡献。
18、千教万教、教人求真,千学万学、学做真人我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”
19、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
20、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶
21、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
22、读书忌死读，死读钻牛角。
23、教育方面,宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留,一方固须使其获得实际生活所需的知识,一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。
24、——叶圣陶2、理想是事业之母。
25、小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的`忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。——叶圣陶
26、●教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。●集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。
27、叶圣陶的名言
28、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
29、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
30、德行须从民主来修养。
赞扬叶圣陶的名言
31、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
32、每个人都应该有自己的信仰和追求，但必须尊重他人的信仰和追求。
33、品德教育重在实做，不在于能说会道。
34、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
35、教是为了达到不需要教。
36、作文即做人，我手写我心。
37、参考要有路径，思索要有方法。
38、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。——叶圣陶
39、每一个人各有扩散不已的波纹，彼此波波相织，遂成时而涟漪时而汹涌之观，所以叫作“人海”。每一个人又各有姿态颜色，彼此不同，恰如鲜花，所以俗语人间叫作“花花世界”。
40、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶
41、教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上却是亲密体贴的朋友。
42、知识不是武器，却能让人拥有更多的选择和机会。
43、——叶圣陶5、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
44、所念在那里，故乡就在那里。
45、“我珍惜您的片纸只字，也牢记您的一言一语，这些都是对我的鞭策。”
46、好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。
47、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
48、凡为教者必期于达到不须教。
49、将来的固然重要，因为有跨到那里的一天；但现在的至少与将来的一样重要，因为已经踏在脚底下了。
50、——叶圣陶
51、一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。●忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
52、●道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。●创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
