叶圣陶经典名句
1、(二)业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
2、阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。
3、教育人就是要形成人的性格。——欧文
4、人们最高精神的链锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
5、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
6、每一个人各有扩散不已的波纹，彼此波波相织，遂成时而涟漪时而汹涌之观，所以叫作“人海”。每一个人又各有姿态颜色，彼此不同，恰如鲜花，所以俗语人间叫作“花花世界”。
7、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
8、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
10、夜深人静咬嚼稻叶越吃越馋直打哆嗦不由自主
11、有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
12、本文所叙事情虽小，但是小事情见大品格;所忆的内容多且杂，既写作者亲身感受的事，也有内他人的转述和评价，因主旨统摄，并不觉得散乱，人物形象因这些片段和细节真切丰厚起来。行文沉稳容平和，质朴蕴藉，平静的叙述中充满感情，评说随叙述自然生发，援引议论精要庄重，之间承合自如，这是大家的境界。
13、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
14、叶圣陶《稻草人》好句
15、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉
16、静以修身、俭以养德、
17、天道酬勤、厚德载物、惠风和畅
18、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
19、(一)老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
20、作文即做人，我手写我心。
21、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
22、吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”
23、文章开篇言简情挚，写听到叶圣陶先生逝世的消息是在除夕夜，那“繁碎而响亮”的鞭炮声，在作者的感受里，是悲上加悲的，接着回忆第一次见到叶圣陶先生，是在他领导下知编写课本。这之前对叶圣陶的认识是通过读新文学作品，及前辈对他立德为高的评价，联想《论语》对君子的定义，作者切实感到“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确道是人之师表”，这是对叶圣陶先生的总论。接下来，作者回忆了与叶圣陶交往中的一些事。
24、高兴得很显得无光不多几步急得跺脚放声大哭整天整夜安安静静清清楚楚满天星斗沙拉沙拉
25、品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶
26、三种形态的荷花分别是初开、全开、将开的荷花。
27、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
28、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”
29、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
30、本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
叶圣陶经典名句
31、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
32、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
33、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”
34、好读书，不好读书;好读书，不好读书。
35、(五)改变自己，是自救，影响别人，是救人。
36、读书忌死读，死读钻牛角。
37、自满是智慧的尽头。4、早起的鸟儿有虫吃，早起的虫子被吃！5、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
38、受苦受难连连摇头断断续续抽抽嗒嗒一动不动见死不救默默祈祷探了几探美妙的诗生动的画
39、将来的固然重要，因为有跨到那里的一天；但现在的至少与将来的一样重要，因为已经踏在脚底下了。
40、一个人总得对世间做一点儿事，世间固然像大海，可是每个人应该给大海添上自己的一勺水。
41、不可收拾流干了泪揉碎了心反覆警告警告无效托风带信铲除灾害怀着愁闷显得憔悴像害了病
42、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。7、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
43、有的才展开两三片花瓣儿。
44、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
45、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，是画他的眼睛。”
46、叶圣陶《稻草人》好词
47、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
48、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
49、写出了白荷花亭亭玉立地站在绿荷叶中的形态。用“冒”字显得更生动，“冒”原意是指液体或气体往外或往上涌，这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。写出了白荷花亭亭玉立地站在绿荷叶中的形态。
50、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
51、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
52、他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。
53、培养人才，玉书成才要培养他上好大学，考上一个最好的学校，那就是教育的名词名句，那就是教育的名句嗯，让他好好学习，在这个世上，在这个国家给我们做出有无意义的事？
54、结队归去夜景隐没无限惊恐摇得更勤水正合适车水进来全很壮实沉甸甸的直挺挺的一模一样
55、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
56、上善若水、淡泊明志、宁静致远、
57、刚开放的荷花：才展开两三片花瓣；
58、“教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。”
59、凡为教者必期于达到不须教。
60、这就是我培养成才的教育方法感谢我们所有的人，要培养一个优秀的人，要教育好他
叶圣陶经典名句
61、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——贝多芬
62、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰
63、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
64、非学无以立身，非教无以立国。
65、(六)大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。
66、水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。
67、《荷花》一文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，写出了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，写出了我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者热爱大自然的感情。
68、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
69、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶
70、叶圣陶先生是一位躬行君子为人师表，宽厚待人。叶圣陶先生的德行源于仁心，成于小节
71、到处都是吃了一惊微弱火光时常传出实在渴极非常心酸十二分力挺了起来支持不住悲哀的夜
72、要先学会做人，再学会知识。
73、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
74、有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
75、教育是有很多的名句，有孔子曰，学而时习之，不亦说乎。孔子曰，知之为知之，不知为不知，是知也。还有现代语句，倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
76、所念在那里，故乡就在那里。
77、张中行先生写的《叶圣陶先生二三事》，通过也叶圣陶先生的生平事迹的叙述，塑造了一个躬行君子、堪为师表的长者形象。歌颂了叶圣陶先生的过人的品行：待人厚和律己严。表达了作者对叶圣陶先生的追思敬仰之情，启发我们以叶先生为榜样，反思自己，正确看待别人的批评，做好自己的分内事情，加强道德修养。
78、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
79、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
80、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理
81、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶
82、她的脸上满是皱纹，倒像个风干的桔子，哪里会露出笑容来呢！
83、草人想，这一夜是许多痛心的事都凑在一块儿了，真是个悲哀的夜！
84、参考要有路径，思索要有方法。
85、鲫鱼不懂稻草人的意思，只看见他连连摇头，愤怒就像火一般地烧起来了。
86、描写荷花三种姿态的语句有：
87、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
88、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
89、非学无以立身，非教无以立国。教育的过程有艰辛，也有快乐，可我乐得其中。
90、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
叶圣陶经典名句
91、理想是事业之母。
92、(三)儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。
93、格外凄惨无可奈何好久好久硬着心肠柔弱无能
94、(四)好的父亲可能会有坏的儿子。
95、本课的作业1.找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。2.品析文中含义丰富的语句。
96、尽信《书》，则不如无《书》。
97、(七)谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。
98、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
99、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
100、好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。
101、世界上有快乐的人吗?谁是最快乐的人?
102、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
103、世界上有快乐的人的，他就是最快乐的人。现在告诉你们他的故事。
104、包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。3、自赞就是自轻。
105、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
106、荷花的三种姿态
107、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
108、凡为教，目的在于达到不需要教。——叶圣陶
109、《荷花》一文分为三个部分，作者从外形、开花过程和姿势对荷花进行描写，分别写了“刚开放的荷花”、“怒放的荷花”、“花骨朵儿”三种形态。
110、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
111、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
112、怒放的荷花：花瓣都展开了；
