1、白鹭像一位优雅的舞者，在湖面上翩翩起舞。
2、然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
3、白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
4、醒来时常常会看到阳光透过纱窗，空气微尘飞扬，花瓣蘸满了阳光，皭然如空谷幽兰一般。
5、白鹭的外形也如此适宜：铁色的长喙如一把锥子那么尖锐，足足有5－8厘米长，一双宝机敏的眼睛镶嵌在头上，一身雪白的羽毛如一件蓑衣披在身上，细长的脖子，飞行时可以做成“S”形，细细的腿连石缝都可以伸进去。它的爪子像铁钩，在一块光秃秃的石头上都可以牢牢的站稳。
6、色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
7、仿写白鹭运用排比：它长着一双炯炯有神的眼睛，红红的眼睛像一颗红光闪闪的宝石镶嵌在里面；它披着一身雪白雪白的绒毛，雪白的绒毛像棉花一样软软的；它有四只弹跳力超强的脚，它的那四只脚像有力的弹簧一样敏捷而又迅速；它……听我这一番讲述，小白兔很可爱吧？
8、《白鹭》是五年级上册的一篇课文，主要讲述了作者在湖边观察白鹭的经历。课文中运用了丰富的描写词语，如“白鹭翩翩起舞”，“它们的羽毛洁白如雪”，给人一种美丽而优雅的感觉。
9、或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
10、我家的小白兔 我家养了一只既活泼又可爱的小白兔。它有一身雪白的毛，没有一点儿杂色，摸上去软绵绵的，舒服极了。它圆圆的小脸蛋上长着两颗红红的小眼睛，就好像雪球上镶嵌着两颗红钻石。它还有一对又尖又长的耳朵，非常灵敏。小白兔的前腿短，后腿长，只要后腿用力一蹬，它就会蹿出好远。 小白兔吃起东西来速度很快，这完全归功于它那一张灵活的三瓣嘴和锋利的大门牙。每当吃起东西来它的两个小腮帮子就跟着一鼓一鼓的，稀疏的胡须有节奏地一翘一翘的。你看我刚刚给它一片大菜叶子，可一眨眼的功夫就全部进了它的肚子里。可真是风卷残云一样啊，看得我目瞪口呆。 小白兔还特别调皮。有一次，我故意逗弄它，把一个能有苹果那么大的球扔进了它的笼子里。它用鼻子闻了闻，接着就试用嘴咬住那个球，可是小白兔的嘴小啊，一使劲儿，球又从它的嘴里弹到了笼子外面。它急的呀，一个劲儿地用爪子挠笼子，仿佛在说：“我的球，我的球!” 我家的小白兔是不是很活泼，很可爱呢?
11、蜂鸟轻盈极了，经常站在清水田里“钓鱼”。
12、白鹭身段匀称，色素适宜。郭沫若曾经这样评价它的外形：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
13、仿写白鹭第五到八自然段：勇敢的海鸥和乖巧的驯鹿，还有那善良的蜘蛛夏洛，他们让那些原本苍白，而且又单调的梦境，美好得如同一个个精致的蝴蝶标本。
14、《白鹭》讲述了一只白鹭在自然环境中生活的情景，描绘了它优雅、自由的飞行，以及它敏锐的觅食能力。文章中，作者用生动的语言描绘了白鹭的美丽，让我深深地感受到了自然的神奇和美妙。同时，文章也告诉我们要珍惜自然，保护生态环境，让动植物都能有一个美好的家园。文章中的好词好句好段，让我感受到了语言的美妙和神奇，也让我更加热爱自然，保护环境。
15、黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
16、红之一分则嫌红，蓝之一分则嫌蓝，痩之一分则瘦，胖之一分则胖。他达到了完美无缺的地步，体会到他的机灵可爱顽皮淘气，及作者对他的喜爱之情，不愧是可爱的珍珠鸟
17、一身洁白如雪的羽毛，一对苍劲华丽的翅膀，加上线条流畅的体形，凑成了体态轻盈的白鹭。雨后初晴，早初乍暖。筼筜湖原本波澜不惊的湖里，在微风中吹拂下一圈又一圈如年轮般荡漾出鱼鳞似的水波纹。
18、白鹭课文第五段仿写句子
19、白鹭像一朵白色的云朵，在蓝天下自由自在地漂浮。
20、那鲜红的嘴角，那灰蓝色的毛，那肥肥的身子，构成了一只机灵可爱顽皮淘气的珍珠鸟。
21、白鹭是一首精巧的诗。
22、蜂鸟是一种美丽的鸟类，非常常见，浑身雪白无瑕，颜色搭配完美，体态匀称。它拥有雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的脚和全身的流线型结构，不长不短，不白不黑，不大不小，比白鹭、朱鹭和苍鹭精巧多了。这么美丽的鸟，本该很惹人喜爱，却因为它的常见，使得没多少人注意到它的美。
23、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
24、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。
25、在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭的镜匣。
26、白鹭像一架白色的战机，在天空中展翅高飞。
27、白鹭是一种飞鸟，体型偏瘦，体长约60厘米，喙铁色，颈纤细，脚青色，腿修长，羽毛像雪一样洁白，全身呈流线型结构。
28、清的水，淡的风，高大挺拔的树，相得益彰地交织在一起，造就了筼筜湖独一无二的景致。
29、白鹭是一种漂亮的鸟儿。
30、色素的配合，嘴腿黑色，趾黄色，还有一身雪白的羽毛。身段的大小，白鹤、朱鹭、苍鹭都比白鹭大，白鹭身子纤瘦，一切都很适宜。
31、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
32、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。
33、晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
34、通过观察白鹭的行为和特点，作者感受到了大自然的神奇和生命的美好。读完这篇课文，我也深深被白鹭的形象所吸引，感受到了大自然的魅力。同时，课文也告诉我们要珍惜自然资源，保护环境，让更多的生物能够在美丽的自然中生存和繁衍。
35、黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
36、在江畔在田间，常见一只或一群白鹭，或立或低飞，距离我们是那样的近.心中只觉得它美，总想赞美一下这大自然的精灵，却又说不出它美在何处.这种想说又说不出的感觉一直郁结于胸.看了郭沫若的《白鹭》后，顿觉豁然开朗------它是一首"精巧的诗”，"精巧"在于何处？在于'色素的配合，身段的大小，一切都是那么的适宜".把白鹭比喻为"诗"，是因为它不仅美在形体更是美在神韵上.这种“因为常见，而被人忘却了的美”.这正是白鹭魅力之所在，也是郭沫若匠心独具感受独特之处.在他眼中，平凡常见不是罪过，倒是美的根据与特征.正是因为他用心去解读白鹭，才抒写了于众不同的感受.《白鹭》教学教材简解：这是一篇文质兼美的散文。
37、白鹭在湖里戏水，为它增添了无限乐趣。
38、小狗名叫彤彤，长得非常漂亮，谁见了都喜欢。彤彤有一身像白大衣一样皮毛，非常洁白，雪白的小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样；那双水晶似的大眼睛总是充满好奇
39、生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。目标预设：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
40、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。重点、难点：联系课文内容结合生活实际理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”。
41、白鹭像一位穿着白色礼服的绅士，在公园里悠闲地漫步。
42、理念：运用多种手段切实培养学生的语文素养，引导学生感悟美、欣赏美、表达美。思路：本文一课时完成教学任务，教学前布置学生充分预习，从课文内容、读后感、字词、朗读课文、搜集查找白鹭资料等方面进行课前探究。
43、在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭的镜匣。
44、白鹭像一位白色的精灵，在森林中自由地翱翔。
45、把白鹭的特点写下来。
46、白鹭的精巧让其他白鹭属的鸟类相形见绌。白鹤与它相比太大太生硬，粉红的朱鹭和灰色的苍鹭还精巧些。然而，与白鹭相比，不仅大了些，而且太不寻常，均不能与白鹭相媲美。
