1、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
2、它脱下寒酸的外衣，又开端新的生活；它贪婪地吮吸着春天那新鲜、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
3、松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，
4、它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
5、落叶随着风高低起舞。
6、湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨。
7、春天来了，春姑娘迈着轻快的步子来到人间。
8、他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。
9、小麻雀像一个无忧无虑的孩子，整天快乐地唱歌。
10、秋天到了，叶子都黄了，微风吹过，有的叶子在风里翩翩起舞，有的在树林间嬉戏打闹，还有的在湖面上游泳。
11、橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
12、海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，样子挺威武。
13、那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在田野里，有的挂在了树枝上，还有的跟随着小溪奔流进大海。
14、老师可以通过这些句子引导学生学习语言表达的丰富性，提高语文素养。
15、用简单词语，易于理解：由于三年级学生的语言能力和表达能力尚未完全成熟，因此拟人句的表达也要简单明了，易于理解。在编写拟人句时，可以使用常见的词汇，避免使用过于高深或抽象的语言。
16、晚上，蟋蟀在田野里欢快地歌唱。
17、美丽的菊花在秋雨里频频点头。
18、鸣蝉在树叶里长吟。
19、秋天的雨，藏着非常好闻的气味
20、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
21、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得精疲力竭，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
22、橘子戴上最喜欢的绿色发卡，在阳光下笑得很甜。
23、同时，也可以引导学生自己产生一些拟人句和比喻句，从而提高他们的创造力和想象力。通过这些句子的学习，学生不仅可以提高语文水平，还可以锻炼自己的思维能力。
24、我们家有的人有的喜欢穿裙子，有的喜欢穿衣服，有的喜欢穿校服。
25、我沐浴在大自然的怀有中，让柔软的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
26、三峡两旁山石林立，有的像奔驰的骏马，有的像顶盔挂甲的武士，有的像温柔的仙姑，有的像飘飘欲飞的嫦娥，真是千姿百态！
27、梨子穿上了金黄色的蓬蓬裙，兴高采烈地去参加舞会。
28、那点薄雪像忽然害了羞，微微露出点粉色。
29、描述特点，突出特色：在描述拟人对象时，要突出它们的独特性和特点，通过比喻、夸张等手法，让读者更好地理解和感受到这个对象。
30、.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
31、蝴蝶、蜜蜂在花丛中跳着迷人的舞姿。
32、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
33、熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
34、夜空中的小星星眨着双眼,好像对你浅笑.
35、拟人句：1、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
36、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
37、岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
38、观察生活，发掘对象：在日常生活中，观察周围的事物，寻找有趣的非人事物作为拟人句的对象，例如动物、物品、自然现象等等。
39、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
40、回答；柳树脱下了旧外套，开始了新的生活；它贪婪地吮吸着春天清新甜美的露珠，慢慢地长出可爱的枝叶。
41、从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。他和我们一起睡觉，和我们一起起床。
42、风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活的喊叫着，在田野里拼命的奔跑。
43、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样
44、小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影
45、春天就像健康的老人，另人回味。
46、橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
47、赋予情感，创设场景：为了让拟人句更加生动有趣，可以为拟人对象赋予情感和表现行为，同时也可以通过创设场景和情境，让拟人对象更加具体形象化。
48、答：比喻句：1、秋天的雨，是一把钥匙。
49、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追逐晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光好像带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
50、桔子树爸爸赐给他们，已经藏了多年的桔黄色晚礼服。
51、渐渐地，残鸟合上睡眼，消失在清晨的天空中。
52、金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
53、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
54、晚霞羞红了脸，半边天也羞红了脸。
55、小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
56、小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自已映在水里的影子。
57、这些树叶有的翩翩起舞，有的正在唱歌，还有的在玩耍，“沙沙沙”的，真好听！
58、这些句子通过拟人化和比喻的手法，让学生更容易理解和感受到自然界的美好和生动。
59、早晨我去公园晨练，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞剑，有的人在踢毽子，还有的人在玩空竹。
60、小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色。
61、那棵弯着腰的老树静静地站在路边，注视着行人。
62、艳丽的蔷薇绽开了笑脸;睡莲从梦中醒来;烟草花在梦中苏醒;昙花含笑一现
63、百灵鸟在树枝上唱着动听的歌。
64、阳春三月，熟睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了。
65、拟人句是指将非人的事物或抽象概念拟人化，赋予其具有人的特征和行为。比喻句则是通过比拟来表达含义。在三年级上册语文五六单元中，拟人句和比喻句都有很多经典的例子，比如“太阳笑着看着大地”、“小草像一群群小孩”等等。
66、美丽的珊瑚，……有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。
67、我们家的人有的喜欢看电视，有的喜欢打水，有的喜欢游泳，有的喜欢弹钢琴，还有的喜欢逛街。
68、向日葵不断地面向太阳公公做运动.
69、梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
70、风是狡猾的，一会把那朵清闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一瞬间卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
71、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。
72、李子不满桃子的健硕,铁青着脸蛋,把身子都气圆了
73、拟人句是一种修辞手法，通过给非人事物赋予人的性格、情感和行为等特征，从而使文章更加生动有趣。以下是一些三年级拟人句的方法和技巧：
74、松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。
75、成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
76、花孩子便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
77、那一个个黄橙橙的橘子正挂在枝头上笑
78、荔枝肉上有一层水珠，那是他跑了很远的路累出来的汗
79、易排排大雁追上白云撒下一阵阵温暖的叮咛。
80、听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
81、注重语感，提高趣味性：为了让拟人句更加优美和引人入胜，可以注重语感和韵律，增加趣味性和记忆性，例如运用押韵、排比等手法。
