大教育家的名言警句
1、陈鹤琴的教育思想：陈鹤琴重视儿童教育，研究总结儿童生理心理发展的基本特征，明确提出了“活教育”主张。“活教育”的目的是：“做人，做中国人、做现代中国人”。其中，“做人”是“活教育”为一般意义的目的。
2、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
3、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
4、亚里士多德，百科全书式的哲学家，认为教育的高目的是追求美德，在历史上首次提出“教育遵循自然”原则。
5、三、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光
6、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
7、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
8、中国先秦的著名教育思想家有老子、孔子、关尹、杨朱、墨子、列子、田骈、庄子、孟子、荀子等；封建社会的著名教育家有董仲舒、朱熹、陈献章、王守仁、湛若水、王夫之等。
9、学而不厌，诲人不倦。——孔子
10、教育的最⾼境界，就是⼈法地，地法天，天法道，道法⾃然，⾃然⽽然。教育就像植树⼀样，树苗⼩的时候，注意呵护，打好根基，注意施肥和浇⽔，⼀旦树⽊扎根，并且长出绿叶，则在天旱的时候浇点⽔，天太冷的时候包裹⼀下树⼲，有病⾍害的时候喷洒⼀些药物，其他的时候就任其⽣长。⾄于长⼤成什么样⼦，那么他是杨树，就会长得⾼⼤直⽴，他是杨柳，就会依依，垂条万千。他是松柏，就会挺⽴寒冬，他是果树，就会结出累累硕果。他是梧桐，就会枝叶繁茂，他是冬青，就会常年绿绿，等等。
11、学生智慧的源泉是无休止的，学生潜能的挖掘更是无穷尽的，相信每一个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰，只要你不再用羽翼袒护他的弱小。
12、俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”
13、二、智力的发展是全面的，自发的。——爱默生
14、新中国的第一代教育家如黄炎培、陈鹤琴、吴玉章等从旧中国走来，跨越了两个时代。作为优秀的中国知识分子，他们在教育的不同领域有开辟之功，晚年大多沉潜治学、扶掖后人。
15、尽信《书》，则不如无《书》。
16、青年人的教育是国家的基石。
17、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
18、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
19、师者，传道受业解惑也！
20、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
21、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
22、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖
23、还提出教育独立思想，主要包括以下内容：教育经费独立，教育总长不得因政局的变动而频繁变动;教育行政独立;教育学术和内容独立，教育方针应保持稳定，不受政治的干扰;教育脱离宗教而独立。
24、卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
25、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
26、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
27、苏格拉底，主要考查的内容：产婆术(讥讽、助产、归纳、定义)，强调启发诱导，认为教育的首要任务是培养美德，对于西方影响深远。
28、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
29、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
30、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一
大教育家的名言警句
31、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
32、陶行知，教育思想：生活教育思想贯穿始终，内容包括生活即教育、社会即学校、教、学、做合一等。在陶行知的教育生涯中，生活即教育是他毕生所追求的。
33、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
34、教师要融于师生的相互理解中。
35、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。
36、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
37、⼀切都是任其⾃然。万物并育⽽不相害。⼉孙⾃有⼉孙福，不要替⼉⼥闲操⼼。如果需要教给⼉⼥的，那就是教给他们⼀定要有感恩的⼼。感恩不是落实到⼝头上，⽽是体现在⼤⼈的待⼈接物与⼀⾔⼀⾏中，是⽿濡⽬染，常年熏修出来的。“凡事要学会感恩，懂得感恩。⼀个真正明⽩感恩的⼈，他会很幸福，他会知道世界上的幸福如此简单----就像花⼉为了感恩⽽吐露芬芳；⼩鸟为了感恩⽽翱翔蓝天；鱼⼉为了感恩⽽涌流河⾥；⼤树为了感恩⽽留下年轮……”教育的最⾼境界就是顺其⾃然，懂得如何感恩⽣活，珍惜⽣活以及⽣命中的⼀切。⽆论是遇到什么样的挫折，风⾬，也⽆怨⽆悔，风⾬⽆阻，积极向上，豁达乐观……
38、一、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基
39、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
40、七、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上，体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐。教育者在这种和谐里，应看到这样一-些方面，诸如道德的、思想的、公民的、智力的、创造的、劳动的、审美的、情感的、身体等的完善。——苏霍姆林斯基
41、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
42、家离单位很近，不必要开车，而且骑自行车可以顺便锻炼一下身体，这没什么。我只是选择舒服的方式，这样也能让心沉淀。
43、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
44、教育植根于爱。——鲁迅
45、早点放手，让孩子自己动手。
46、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
47、无论何时何地，无论得到的是诋毁还是赞美，都要拥有一颗安闲自在的心，时刻提醒自己，沉淀下来。——吉克隽逸
48、蔡元培，提出“五育并举”的教育方针：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。提出“以美育代替宗教”的口号。
49、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
50、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
51、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
52、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
53、五、科学是到处为家的，不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑
54、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
55、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
56、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
57、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
58、柏拉，著作《理想国》，“寓学习与游戏”的早提出者。
59、鼓励、表扬于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋润着干枯的大地。
60、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
大教育家的名言警句
61、美育者，与智育相辅而行，以德育之完成者也。
62、把一切知识教给一切人。
63、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
64、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。
65、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊学会放手，你的幸福需要自己的成全。——几米
66、潜移默化的教育是最有力量的，因为它不是通过直接灌输知识和技能来实现教育的目的，而是通过日常生活中的言行和行为模范来塑造个体的价值观和人格品质。
67、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。
68、著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”
69、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
70、让男人念念不忘的是感情，让女人念念不忘的是感觉。感情跟着时间沉淀，感觉跟着时间消失。终其是不同的物种，所以——谁又能明白谁的深爱，谁又能理解谁的离开。——席慕容
71、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
72、六、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富，要看到和发现它，并使之在个人的内心世界里人格化。——苏霍姆林斯基
73、数之不尽的岁月的沉淀，你我长大了，成熟了，或者看透了，淡漠了，没什么大不了。——李碧华
74、没有爱，就没有教育。
75、言必信，行必果。——孔子
76、世纪以来，以何子渊、蔡元培、陶行知、厉麟似、晏阳初、黄炎培、陈鹤琴、梅贻琦、张伯苓、唐国安、吴大猷、萧友梅等为杰出代表，教育界名家荟萃，大师云集。
77、孟子，著作《孟子·尽心上》;“教育”一词早出现;内发论代表人物，认为人的身心发展源于自身的内在需要，提出“性善论”，并且有常考名言“万物皆备于心善”、“人的心中自有浩然正气”。
78、师也者，教之以事而喻诸德也。
79、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
80、昆体良，著作《论演说家的教育》，又称为《雄辩术原理》，被称为世界上第一部研究教学法的书。
81、乐正克，著作《学记》，中国古代、世界古代第一本教育学专著。主要的思想观点：教学相长、循序渐进、长善救失、启发原则。常考名句：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”、“不陵节而施之谓孙”、“君子之教，喻也”。
82、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
83、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
84、十二个教育思想家：
85、我听见我的身体里刮起一阵狂风，它尖锐的呼啸着，穿透了我的身体，穿透了我的视觉跟听觉，那就是岁月吧，我知道的，那一定是多年来，疯狂的沉淀在我身体里的岁月。——笛安
86、三人行，必有我师！
87、梁漱溟，教育思想：提出乡村建设和乡村教育理论，乡村建设是一种力在保存既有社会的基础上，通过乡村教育的方法，由乡村建设引发社会工商业发展，实现经济改造和社会改造。
88、著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
89、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。——柏拉
90、“规矩”是为谁定的？父母和孩子一起遵守家规。
大教育家的名言警句
91、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
92、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
93、父母自身的行为是孩子最好的道德指南针。
94、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
95、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
96、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
97、要做人民的先生先做人民的学生。
98、孔子，思想主要集中于《论语》，以“仁”为，强调有教无类，重视因材施教，采用启发诱导的教学方法，学习过程分为：学、思、习、行四个阶段。
99、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
100、晏阳初，教育思想：提倡乡村平民教育，“化农民”与“农民化”是晏阳初进行乡村建设试验的目标和途径。
101、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
102、给人以鱼，不如教人以渔。
103、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
104、四、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦
105、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
106、、父母积极向上的生活姿态孩子一定能够领会到。
107、这种教育方式的效果是长期的、深刻的，能够深入人心，影响终身。因此，潜移默化的教育是一种无声的力量，它不需要大喊大叫，不需要强制，却能够引导人们成为更好的自己。
108、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
109、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
