1、Isheyour↗teacher？他是你的老师吗？
2、具体步骤：首先，确定句子的主语，并在主语之后加上谓语。然后，在谓语之后加上宾语。接着，在宾语之后加上补语。再然后，在补语之后加上状语。接下来，在状语之后加上连接词，以使句子结构完整。最后，根据六年级的英语水平，完善句子。
3、英语改句口诀
4、四、谓语动词很简单，习惯用语要记牢。
5、正确做法：（1）遇到难点，暗示自己这并不影响自己答题。果断先跳过去，继续往后读，直到读懂大致意思。（2）空格再多，在通读全文前，哪怕再心痒痒，也要按捺住。完形填空的句子之间是前后连贯的关系，着急落笔很容易因忽略前后句群的衔接而出错。
6、chinese,learn,we,atschool
7、升调常用于一般疑问句末，选择疑问句的前端，反意疑问句未，和反问句末。
8、要构成句子，就要考查语法的掌握。孩子们必须通过给的单词，一方面了解到初步的翻译结果，另一方面就是要掌握该句所对应的语法知识点。所以练习连词成句也可以更好地强化孩子的语法知识。
9、/特殊问句更简单，/疑问词后跟一般。
10、some改成any。
11、Theyarecoming,aren'tthey?他们要来了，是吗？(可用降调，你认为他们基本上还是会来的.)
12、英语的语调分为降调、升调、降升调和平调。
13、Howfasthe↘runs！他跑得多快啊！
14、(疑问词)(助动词)(主语)(状语)(谓语)
15、（情态动词）（主语）（谓语）（宾语）
16、/why问原因慢慢谈，/whattimewhen时间，/howold岁数多少年?/howbe人身永康健。
17、一分二定三检查”连词成句方法：
18、MrGreengoestoworkatsixo’clockinthemorning.
19、/数量howmany复后边，/howmuch不可数和价钱。
20、浏览题目，锁定区域
21、能用被动就别犹豫，“is、are、was、were”记得牢。
22、(助动词)(主语)(谓语)(状语)(状语)
23、如：isnot，arenot，amnot
24、一三五，阳平声；
25、降调一般用于陈述、命令，表达“完整”，“肯定”的含义。升调用于提问等，表达“不肯定”，“委婉”的含义。能使用降调的句子：陈述句、特殊疑问句、带命令口吻的祈使句、感叹句等。一般疑问句用升调，反义疑问句的疑问部分表示一种不肯定。
26、Hedoesn'tknowher,doeshe?他不认识她，是吗？(可用升调，不太肯定他是不是认识她.)
27、特殊疑问句——降调：Wherehaveyoubeen?你去哪里了？
28、Canyouspeak↗English？你会说英语吗？
29、句子要有主语：主语+谓语2、句子要有谓语：谓语+宾语3、句子要有宾语：宾语+补语4、句子要有补语：补语+状语5、句子要有状语：状语+连接词6、句子要有连接词：完成六年级句子。
30、连词成句很简单，首先要把句末看；
31、否定要使用“not”，与“does”连用别忘记。
32、atsixo’clock,MrGreen,goestowork,inthemorning
33、把文章通读两遍的基础上，孩子对文意和答题区域有了较为清晰的了解，就可以进入正式的答题环节了。
34、正确做法：（1）复查是必须要走的一个流程，是不能绕过去的。（2）可以检查填完后文章是否连贯，语法是否正确，情节是否合理。若感觉蹊跷，应再次推敲，
35、辅元连读的意义：连读发生在两个单词之中，两个单词中的第一个单词是以辅音结尾，第二个以单词元音开头，我们把这两个单词连在一起读。（注意：是音标的辅音元音，不是字母）
36、(主语)（谓语）
37、Heisright，isn’t↗he？他是对的，不是吗？
38、连词成句很简单，首先要把句末看。
39、降调——表示肯定，完整，独立，一般用于陈述句和特殊疑问句中。
40、“二定”分别是指:
41、句末符号要注意，一个问来一个句；
42、/事物职业等what，/who人where问地点，/whose谁的所有权。
43、降调的意义：降调表示特别强调、肯定、确定、断定、终结、终局、决定、命令、完成等.
44、三、看到陈述句，就把主语放句首。
45、希望这些口诀对你有帮助！
46、第1遍通读完毕后可进入到浏览题目环节。
47、你好！以下是一些六年级下册英语改句子的口诀：
48、“一分”是指分清每个单词的词性与功能。通常情况下，名词、代词或相当于名词的词或短语充当句子的主语或宾语；动词、动词短语作谓语；形容词担任定于或系动词构成表语；副词或介词短语作状语。如：
49、句型转换口诀：
50、如：cannot，shouldnot，willnot；
51、主谓要对齐，陈述句别忘“i”。
52、Doyoucomehereeveryday?
53、选择问句——前升最后降：Arewegoingbybike,bus,ortaxi?我们是骑自行车、乘公共汽车还是乘出租车去？(bike,bus升，taxi
54、一旦完成一个句子，可以让孩子对应去整理这些句子。因为这些句子不仅非常好，而且还是小学英语作文中的素材。所以大量的连词成句练习之后，孩子英语的基础能力会有所提升，而且还会积累到很多好词好句，从而对写作文也有帮助。
55、Mikegetsupearlyeveryday.
56、Whendoyouusuallygotoschool?
57、Youareastudent.→Youarenotastudent.
58、肯定句改否定句的方法:在be动词后加not;在can,should,will等后加not;上述都没有的,在动词前加助动词否定形式;some改成any。
59、(主语)(谓语)(宾语)
60、ThisisTom’sbag,→ThisisnotTom’sbag.→Thisisn’tTom’sbag.
61、单个出现还有by，byby放到最后边。
62、如果遇到现在时，主语之后标志词。
63、降调一般用于陈述句、特殊疑问句，感叹句等句子中。
64、正确做法：（1）选答案前去相关区域反复比对。（2）知道完形填空的选项主要涉及这样三种情况：语法正确而意思不吻合原文；意思与原文保持一致而语法错误；意思与语法都能说得通。了解排除法、联想法等技巧，能换位思考，按文中叙述者的角度来看待问题。
65、英语六年级以及其他年级的升降规则口诀都是一样，一般疑问句是升调，特殊疑问句和陈述句降调，选择疑问句是前升后降
66、肯定句改一般疑问句:把be动词放在句首,剩下的照抄,句点改成问号;把can,shall,will等放到句首,剩下的照抄,句点改成问号;上述都没有的,在句首请助动词Do/Does/Did帮忙,剩下的照抄,句点改成问号。
67、在can，should，will等后加not。
68、上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。
69、六七八，上声指。
70、(主语)(谓语)
71、反义疑问句——可升可降，比较肯定，或表达自己看法用降调，不肯定，表示询问，征求意见用升调
72、(介词短语)（名词短语）（动词短语）（介词短语）
73、二，强化语法
74、MayIhaveyourname,please？
75、“三检查”是指检查标点符号的使用是否正确；检查主、谓语等成分在人称与数上是否保持一致；检查是否有单词被遗漏或书写是否规范。
76、降升调——表示含蓄，对比或言下之意。它可以落在一个音节上，即语调核心上，也可以落在两个字上，降调落在重要的字上，升调落在次要的字上。
77、顺藤摸瓜，逐步填空
78、地点时间同出现，先地点，后时间。
79、答题完毕，通读复查
80、陈述句怎么办，首先要把主语搬；谓语动词第二关，习惯用语连成串；地点时间同出现，先地点后时间；单个出现还有by，by放到最后边；如果遇到现在时，主语之后标志词；首字母要大写，句末符号不能缺。
81、MikelooksafterauntMary’schildren.
82、使用比喻句、让步句、引导句子、复杂句等表达形式。
83、疑问句，怎么连，特殊疑问放最前。
84、规则口诀如下
85、先认真通读文章内容，了解大概意思。
86、英语升降调具体用法
87、主语谓语宾语状语
88、三，积累好词好句
89、What’syour↘name？你叫什么名字？
90、be助情、跟着找，主语千万别忘了。
91、正确做法：（1）仔细阅读题干，找准题目的考点，带着问题继续第2遍浏览全文，边读边做好记号，方便查询。（2）第2遍通读速度可以加快，主要目的是锁定答题区域，便于答题，保证准确率。
92、祈使句——可升可降，表示命令、不客气，语气强硬用降调：Don'ttakeanychance.不要冒险
93、通读全文，了解大意
94、表示勉励、态度和蔼亲切或客气的请求，用升调：Cheerup.振作起来。
95、谓语动词第二关，习惯用语连成串。
96、陈述句、怎么办，首先要把主语搬。
97、升调的意义：升调表示有待继续、不确定、疑问、怀疑、没有完结、犹豫不决、客气的请求、柔和的建议等.
98、疑问句怎么连，特殊疑问放最前；
99、Theyareatwork.
100、/没有现成怎么办?/dodoesdid来相伴，/三单式过去要还原。
101、根据这个口诀，单字的发音可以根据字的读音规则来判断其应该是升调还是降调。其中，口诀中的阳平指的是第一声，即声调从低到高；去声指的是第四声，即声调从高到低；上声指的是第二声、第三声和第五声，即声调开始高，之后降。需要注意的是，根据具体情况，也有一些单字的发音会有例外情况。
102、如：Iamagirl.→Iamnotagirl.
103、连词成句的基础是单词，在这种题目中，会覆盖的单词更多，对于孩子全面掌握单词有好处。而且在做题时，孩子更能明白各种单词的用法和关系，比如单复数、时态、单词组合等知识点，都可能得到很好学习和练习。
104、be助情跟着找，主语千万别忘了。
105、）确定句子类型。若该句子是陈述句，则主语位于句首（谓语前面）；若句子是疑问句，则主语位于系动词、助动词或情态动词之后。如：
106、问句主动提，“do”“does”要记。
107、Don‘tyouthink↗so？你不这么认为吗？
108、六、标点符号也不难，句尾就是句号和问号。
109、标点要规范，问句后面别忘加？！
110、主语谓语状语状语
111、肯定句改否定句的方法
112、使用替换性词汇，使句子有不同的表达方式。
113、/bemaymustwillcan，/否定句not加后边。
114、谓与非谓经常混,谓语句中就一个,其余动词非谓语;常见形式有三种,ving、ved和todo;主宾通常ving,现在分词表主动,过去分词表被动;目的要用不定式。
115、/一般问句也不难，/助情动词放句前;/两种回答yesno，/句首动词人后面。
116、陈述句——降调：Iamgoingtothetheatre.我要去剧院。
117、物主要搭配，别忘了后面的名词。
118、一，巩固单词
119、TheWhiteslikebasketball.
120、升调——表示不肯定，不完整，不独立，一般用于一般疑问句中，也常用于片语后面，或者句子中不完整的部分或者还未说完的部分后面。
121、Welearnchineseatschool.
122、Ihavea↘toy.我有一个玩具。
123、)确定句子的主语、谓语及宾语成分（也即“主干”）。句子中要谈及或说明的人或事物是主语，回答主语“做什么”或“是什么”的部分是谓语。谓语一般由动词或动词短语充当，有时也可以是系动词加上一个形容词或名词担任。宾语是动作行为的对象，是动作的承受者。宾语一般由名词、名词短语或代词充当。如：
124、一、疑问句很简单，特殊疑问置句首。
125、改变句子的句式，例如：把定语从句改写成状语从句、把简单句改写成复合句等。
126、五、地点时间都出现，地点在前，时间靠后。
127、二四九，去声进；
128、(名词)（动词）（代词）（介词短语）
129、二、接下来，be助情，放在主语后，疑问句后要提前。
130、英语连词成句六步口诀：
131、在be动词后加not。
132、以英语六年级升降调的规则口诀如下：
133、首字母、要大写，句末符号不能缺
134、句末符号要注意，一个问来一个句。
135、一般疑问句——升调：Arethereanylesonthetable?桌子上有苹果吗？回答——降调：Yes,thereare./No,therearen’t.是的，有。/不，没有。
136、→Youaren’tastudent.
137、Isit↗rightorwrong？是对还是错？
138、做完题后，把短文从头至尾再次通读一遍，核实答案。
139、句型变化很简单，/先把句中动词看：
140、将句中各个词语改变其形式，例如：把动词前缀、后缀改变、把形容词、副词等词语改变成另外一种“拟声”形式。
141、感叹句——降调：Whataniceday!多好的一天啊！
142、句型变化很简单，/先把句中动词看：/bemaymustwillcan，/否定句not加后边。/一般问句也不难，/助情动词放句前；/两种回答yesno，/句首动词人后面。/没有现成怎么办？/dodoesdid来相伴，/三单式过去要还原。/特殊问句更简单，/疑问词后跟一般。/事物职业等what，/who人where问地点，/whose谁的所有权。/数量howmany复后边，/howmuch不可数和价钱。/why问原因慢慢谈，/whattimewhen时间，/howold岁数多少年？/howbe人身永康健！
