1、大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！小红走着，就像第一次认出养育她成长的山村。
2、在天空中，我们飞翔，飞翔，看到令人惊叹的美景。
3、反复使用连词或介词，例如：我为你而活，我为你而死。
4、造句二：她忘记了时间，就是不断地织着，织着，织着。
5、反复的修辞手法是通过反复强调同一词语来加强表达效果，这样可以让句子更有力量、更生动有趣
6、这个人做事够狠，真够狠。
7、以下是一些使用反复修辞手法的例句：
8、例如：他日复一日、夜复一夜地努力学习，终于在期末考试中取得了优异成绩
9、山谷回音，他刚离去，他刚离去。4、好像失了三省，国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，国倒愈像一个国。5、再见了，亲人！再见了，亲爱的土地。列车呀，请开得慢一点儿，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
10、反复是根据表达的需要有意让一个词或一个句子重复出现的一种修辞方法。起到强调，引起人重视的作用。
11、沉默啊，沉默，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
12、连续反复（中间无其他词语间隔）
13、反复重复形容词或名词，例如：雨雨下不停，河河水滔滔。
14、天边的云，是人类追求飞翔的寄托；天边的云，是人类放飞梦想的纽带。
15、反复重复动词，例如：奔奔跑，跳跳跳。
16、反复的修辞手法可以帮助五年级学生提高语文素养和语言魅力，适当地使用反复修辞也可以在写作或演讲中获得更好的效果
17、花开花落，她长大了，花开花落，她变美了，花开花落，她更成熟了。
18、沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
19、如1贫穷像鞭子，鞭笞着他像陀螺一样不停的旋转、旋转、再旋转。
20、反复的修辞手法的句子
21、我们同心同德，一起努力，一起共创辉煌。
22、间隔反复（中间有其他的词语）
23、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
24、造句如下
25、反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
26、例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
27、“黄土高原上，沙子跳着场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈啊！”
28、反复重复词组或短语，例如：跳跳跳，笑笑笑。
29、心里难受，内心疼痛，每天都在想念你。
30、“你大概知道，在中国，皇帝是一个中国人，他周围的人也是中国人。”
31、我曾被帘卷西风，人比黄花瘦的相思所感动，我也曾被相见无言，唯有泪千行的真情所感动；我曾被梁祝化蝶的痴情所感动，也曾为王宝钏苦守寒窑十八年的执著所感动。
32、快开门快开门，小明，我给你带了你喜欢吃的点心。
33、冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！
34、好像失了三省，国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，国倒愈像一个国。
35、可以用反复的修辞手法造句
36、通过反复强调某个事物或情感，在语言表达中达到加强印象的效果，让读者或听者更加理解和感同身受
37、例如：“我才不要吃了，不要吃了，不要吃了
38、”，“她真漂亮，漂亮得让我一见倾心，一见倾心，一见倾心
39、可以用反复的修辞手法来造句
40、除了反复的修辞手法，五年级还可以运用其他的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来丰富句子的表达效果，让语言更精彩生动
41、反复修辞手法是一种让句子更具节奏感和韵律感的修辞手法，以下是一些五年级学生可以尝试使用的反复修辞造句方法：
42、造句一：在困难面前我们唯一能做的就是坚持，坚持，再坚持，直到克服困难为止。
43、我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。
44、因为五年级学生已经有了一定的语言表达能力，反复修辞是一种传达思想，增强语言感染力的有效方式
45、他跑啊跑，一直在跑，跑遍了整个校园。
46、重复是一种力量，重复就是胜利，重复意味着坚定，重复也意味着进步。
47、周，我们的好，你在哪里啊，你在哪里？
48、人们还在静静地朝着灵车开去的方向站着，站着。
49、这里河水真清啊，这里的荷花真美啊，这里的小鱼真多啊！
