1、蝉唐李商隐的句子结构多变，常使用长句、并列句以及排比句等。对于如何断句，需要结合语境和韵律来进行权衡。通常可以依据意群、语调和呼吸顺畅程度来考虑断句位置。
2、如：Ilookedforitallday.这个句子forit合读为/frit/。
3、周公曰使各居其宅田其田无变旧新惟仁是亲百姓有过在予一人武王曰广大乎平天下矣凡所以贵士君子者以其仁而有德也景公。
4、-解释：这句话中，“生者”和“死者”是并列结构，每个部分都应该断句。
5、r/re+元音的连读。
6、前后两个单词，前一个单词的最后一个音标是辅音，后一个单词的第一个音标是元音，通常要连读。例如：getup，get最后一个音是辅音，up第一个字母是元音音标。
7、-解释：这句话中，“吾”是主语，“视”是谓语，“其友”是宾语，“皆”是副词，根据句子成分来断句。
8、两个单词,前词的尾音标为辅音，后词的第一个音标为字母h所发的/h/这时，前面的辅音击穿/h/和后面的元音形成连读。例如：withhim，实际要读为/`wiim/，再如likeher要读为/lik/。
9、-断句：吾/日/三省/乎己。
10、-例句：天/朗/气/清/，/惠/风/和/畅。
11、默记技巧：学会记忆词组，把重要的短语、句子牢记在心中，这样可以更好的连读英语句子。
12、但是nearerandnearer.（nearer与and不可连读）因为这个音节前后都有字母r不能连读。
13、例如，在“绿翠成阶露华浓，远噪岩猿哀洞松”中，“绿翠成阶”、“露华浓”、“远噪岩猿”、“哀洞松”都可以单独成句，但为了保持顺畅的韵律和语境的连贯性，可以将其分为两组：绿翠成阶/露华浓，远噪岩猿/哀洞松。因此，在断句时需要注意平衡语言美感和文意表达。
14、击穿连读。
15、元元连读（加音连读）
16、-例句：海/内存/知己/，/天涯/若/比/邻。
17、时间连贯：时间的流畅性也很重要，要尽量保持一个流畅的语速，不要突然加快或减慢。
18、本以/高难饱，徒劳/恨费声。
19、首先你要清楚句子的结构，主谓宾都要了解
20、英语连读的规则一般来说有五种，分别是辅元连读、辅辅连读、元元连读、r/re+元音连读、击穿连读。
21、文言文断句是文言文阅读的基础技能。断句的依据主要是文意、语气、句式、成分和修辞等。下面是一些文言文断句的例子，展示了如何根据不同的标志来断句：
22、-断句：吾/视/其/友/皆/贤。
23、唐代：李商隐
24、语气词断句：
25、修辞断句：
26、如果前面单词的最后一个音标以u结尾。而后面单词的头一个音标为元音音标，此时，这两个音之间会有半元音/w/的连读。
27、比如：Howareyou？就要读成how+[w]+are。
28、-断句：生/者/为/仁/恩/，/死者/为/仁/害。
29、-解释：句中的“夫”是发语词，用于句首，其后应断句。
30、烦君/最相警，我亦/举家清。
31、意群断句：
32、（节选自《说苑•贵德》）
33、薄宦/梗犹泛，故园/芜已平。
34、前后两个单词，元音相连，前一个单词的最后一个元音为i，在和后面元音相连的时候加入半元音[j]；
35、句式断句：
36、为使说话流畅,词末元音可以和词首元音连读,而不停顿。
37、-断句：夫/人/命/未/定/也。
38、辅辅连读
39、发音清晰：应该使用正确的发音，尽量避免结尾和开始的单词连在一起发音不准确的情况。
40、-例句：吾/视/其/友/皆/贤。
41、如果前一个词以-r/-re结尾，后一个词以元音开头，这时的r或re发/r/，而且要与后面的元音拼起来连读。
42、-解释：这句话描述了天气和气氛，每个描述词组后都应该断句。
43、-断句：海/内存/知己/，/天涯/若/比/邻。
44、连读规则和技巧：
45、-断句：天/朗/气/清/，/惠/风/和/畅。
46、-解释：这里使用了对仗的修辞手法，“海内”与“天涯”、“存知己”与“若比邻”相对应，因此可以在对应的部分断句。
47、-解释：这句话的意思是“我每天三次反省自己”，根据意群来断句，将意思相近的词组放在一起。
48、五更/疏欲断，一树/碧无情。
49、读英语句子方法——先按照意群划分断句。朗读时,看句子单词要有提前量。朗读中,注意连读,失去爆破,重读等发音现象。注意准确朗读和连贯流畅。
50、语调连贯：语调要连贯，不要有太大的变化，保持一致，平稳地读出来。
51、连读加音。①外加音/j/。两词相连,前一个词以/i/或/i:/结尾,后一个词以/i/或/i:/起首,前一个词后加一个轻微的/j/.
52、例如CanIseeit？这里的see和it连读的时候中间要加上/j/读成see+[j]+it；
53、-例句：生/者/为/仁/恩/，/死者/为/仁/害。
54、成分断句：
55、-例句：吾/日/三省/乎己。
56、如果前一个词的结尾辅音与后一个词的开头辅音相同或相近，前一个不发音。如：greatteacher，其中great的尾音/t/和teacher的前音/t/相同，那么前一个t不发音。
57、-例句：夫/人/命/未/定/也。
58、辅元连读
59、断句是文言文阅读的重要环节，通过对句子结构的分析，可以更好地理解文意。在实际阅读中，需要根据具体的语境和句子的完整性来灵活断句。
60、特殊结构断句：
61、周公曰/使各居其宅田其田/无变旧新/惟仁是亲/百姓有过/在予一人/武王曰/广大乎平天下矣/凡所以贵士君子者/以其仁而有德也/景公。
