1、在写这首诗的时候，可以，加入自己对春天的感受和想象，比如描绘春天中的花朵绽放、小鸟欢快歌唱、阳光洒满大地等等，让诗歌更加生动有趣。
2、因为这是四年级下册第九课的要求，通过仿写古诗，可以提高学生的语言表达和创新能力，同时也能够加深学生对古诗文的理解和欣赏，培养学生的审美情趣。
3、春霞欲破，更射其芒，红日竟在深云藏。
4、需要仿写古诗三首
5、看日出，思朝阳岁月，中华更强。
6、因为仿写古诗可以提高对古诗词的理解和创作能力，同时也是学习古诗词的一种有效方式
7、我歌唱幸福的人儿，在家中团聚。
8、连年的战火。
9、我歌唱春天的勃勃生机，我歌唱夏天的万紫千红，我歌唱秋天的累累硕果，我歌唱冬天的傲雪凌霜。四季更迭皆是景,万物成长住满情。
10、同时，也可以通过诗歌表达对春天的喜爱和对自然的敬畏之情，展示自己的创造力和想象力。
11、秋天到了，硕果累累。我歌唱金黄的稻谷，我歌唱香甜的玉米，我歌唱饱满的小麦，我歌唱圆润的豆子。
12、改写：凤凰花开时，每一朵就像一团小火焰，一树凤凰花似乎要将黑夜照亮。
13、祖国，我爱你。我歌唱奔腾不息的黄河长江，我歌唱巍峨险峻的高山大海，我歌唱肥美富饶的平原大地，我歌唱坚强勇敢的人民大众。
14、四年级上册诗句美，启迪心灵赋诗意。
15、改句：高原的秋雨，一条条，犹如明亮的琴弦，在天空和大地之间绷紧。
16、云渐散，看霞云相托，万物红光。
17、我歌唱漂亮的小鸟，在丛林里穿越；我歌唱壮观的云河，在长空中遨游。
18、那些年——
19、思盼的人儿。
20、中秋的夜晚，
21、春天来临，一片生机勃勃的景象。我歌唱美丽的花朵，我歌唱温柔的微风，我歌唱温暖的阳光，我歌唱可爱的小草。
22、学生需要仿写古诗三首。
23、：我们的语文课真有趣啊！同学们一个个听得津津有味，笑得前仰后合……
24、浑浊的井水，
25、晨风迎面吹凉，更起千层浪波茫茫。
26、秋天——
27、看天水一色，波涛滚滚；
28、浓郁的酒香，
29、百尺竿头，英雄人物，奥运五环彩旗扬。
30、饱满的稻粒，
31、东海微红，千里春霞，万丈光芒。
32、鸟儿欢快歌声飞，彩虹桥梁架天际。
33、炎黄盛世，举世无双。
34、喜悦的心情。
35、对于仿写古诗，学生可以先学习原诗的意境，领会其中的情感与思想，然后抓住其中的核心，进行创新与发挥，同时注重诗歌的韵律、格律，力求言简意赅、行云流水，这样就能够完成四年级下册第九课的要求了。
36、春风轻拂花枝舞，阳光明媚照大地。
37、怎样的迷人呢？
38、因为四年级上册第三课是关于春天的，可以描述春天的美丽景色、温暖气息和生机勃勃的场景，这些元素都可以用来创作一首诗。
39、一个丰收的季节:
40、辛勤的劳作，
41、是永存脑海的记忆：
42、：中国通过不懈的努力，终于在1997年7月1日回到了祖国的怀抱！真让世人刮目相看啊！
43、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（仿写：……似乎……）
44、关于“仿写感叹句四年级上册训练？”这个话题我来回答一下。
45、夏天到了，烈日炎炎。我歌唱枝繁叶茂的大树，我歌唱雄伟险峻的高山，我歌唱波澜壮阔的河流，我歌唱淅淅沥沥的雨水。
46、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。（仿写：……像……）
47、是艰苦奋斗的岁月:
48、仿写锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。上课在学校，日日在睡觉，坐了-上午，还有一下午，上课好辛苦，一本小破书，天天要看透。
49、你可以选择喜欢的古诗进行仿写，在仿写过程中可以尝试用自己的语言和思想去表达，这样能够更好地体会和理解古诗的内涵和意义。
50、改句：丹顶鹤如雪的头上顶着鲜红的肉冠，像白金冠上嵌着一颗夺目的红宝石。
51、春风吹绿了柳梢,吹青了小草,吹皱了河水,吹鼓了杏树的花苞。仿写:A、春风吹红了桃花,吹白了梨花
52、匮乏的粮食，
53、仿写：经过中国毫不松懈地努力，香港终于在1997年回归到祖国的怀抱。
54、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（仿写：犹如……）
55、逮猹的你我。
56、赏山河大地，九洲华夏；
57、盈圆的月，
58、小草绿茵展新颜，蝴蝶翩翩舞翅膀。
59、月下的田野，
60、：桂林的山真美啊！一座有一座的姿态。桂林的水真绿啊，绿得让你看得清自己的影子……
61、利用大地震暂停的间隔，青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……（仿写：……终于……）
62、这些事——
63、海浪飞溅，玉珠轻扬。
64、地上的西瓜，
65、我歌唱壮丽的河山，在祖国的怀抱里流淌。
