中国传统文化中的师道对现代教育的意义
1、韩愈的《师说》是中国古代第一篇集中论述教师问题的文章，后人有关师道观的不少论述皆受其影响。他既肯定了教师在传道、授业、解惑方面的主导作用，又强师要尊重学生，向学生学习;既要求学生虚心向教师学习，又鼓励学生敢于超过教师;既提倡乐为人师，勇为人师，又强调不耻下问，虚心拜人为师。
2、一、有教无类，心存天下，追求为学为师的真谛
3、“师道之不传也久矣”中的“师”和“道”分别是“从师”和“传统”的意思。
4、《大学》中蕴含着丰富的师德观和教育观点。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，意在说明大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，使人弃旧向新，使人的道德达到最完善的境界。从这段话中，我们可以看出教育的重要性。教师作为教育的重要主体，师德的重要性不言而喻。
5、二、博物洽闻，学以致用，探索教育教学之道
6、(3)建立合理的师生关系。
7、表述传统师德观点的文章很多，古人读书治学的思想、为学为师的准则，对我们在今日之社会树立正确的世界观、人生观、价值观，仍然具有指导意义。
8、孔子说，“默而识之，学而不厌，诲人不倦”，默默记住所学知识，学习而永远不知道满足，教育人而不知道疲倦。“子以四教，文、行、忠、信。”孔子从典籍文献、行为规范、对人忠诚、讲究信用四个方面教导学生。而在现代教育教学中，教师同样需要不断学习和进取，教导学生而不辞辛苦。
9、传统的师德在当时的历史环境下，教育和引导着古代知识分子以天下为己任，引导着当时读书人的价值观和追求，涌现出很多脍炙人口的佳句。明末清初的朱柏庐在《朱子家训》中说：“读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家。”这就是鲜明的写照。
10、韩愈教育思想较突出之点就在于他作《师说》，提倡尊师重道。
11、韩愈认为师生之间可以互相为师，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”在一定条件下可以互相转化。只要闻道在先，术业有专长者，皆可以为人师表。
12、这句话出自唐代文学家韩愈创作的一篇议论文《师说》。文章阐述了从师求学的道理，讽刺以相师为耻的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。
13、我国文化传承中，有许多值的我们学习和致敬的精神，其中我国的“师道”精神流传甚广，在不断的传承中逐渐记录和改变，最终形成了古人说过的“经师易得，人师难求”让我们继续传承“师道”精神。我们的南怀瑾老先生，认为教育就要教育学生的人格和学识，而古人说过的“经师易得，人师难求”讲的是传授给你学识不难，但是教你怎么样做人非常难。
14、“师道之不传也久矣”是个判断句，其中“师”[shī]是从师的意思，“道”[dào]是风尚、习惯、习俗、传统的意思。“师道”即从师的风尚，整句话的意思是：（古代）从师（学习）的传统不流传已经很久了！
15、论师道:
16、一、有教无类，心存天下，追求为学为师的真谛。为学为师的准则，对我们在今日之社会树立正确的世界观、人生观、价值观，仍然具有指导意义。
17、(1)教师的任务。
18、二、博物洽闻，学以致用，探索教育教学之道。
19、传统典籍中富含以身作则的思想。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”荀子说：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。”意在说明教师以身作则、言传身教的重要性。基础教育阶段是学生定方向、打基础、塑品行的关键时期。青少年时期，模仿能力很强，教师和家长往往是孩子最为重要的模仿对象、参考对象。
20、同时，教育学生还需要有耐心，“诲人不倦”饱含着师德修养，学生对知识的接受需要一个过程，特别是对比较难的知识点。一个教师，当工作多年以后，可能会出现职业倦怠，不再有工作激情，但仍需要用诲人不倦来激励自己，保持对工作的责任心，认识到自身的光荣使命，教学生以典籍、规范、忠诚、信用。
21、三，一言一行、言谈举止无不具有外部性，潜移默化地影响着学生的思维、品德、为人处世。教育要通过“身教”来完成知识和善的传达。
22、扩展资料:
23、“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的任务包括三个方面：一是传道，即传授儒家仁义之道;二是授业，即讲授儒家的六艺经传与古文;三是解惑，即解答学生在学习过程中所提出的疑难问题。
24、韩愈主张不管其门第、出身、相貌等如何，只要学有所成，并且合乎儒道，就可为人师表。他提出“圣人无常师”，主张广泛地向他人学习，以开阔自己的视野，增长自己的知识和才干。另外，“道”是无处不在的，只要能体认到它，就可以为师传道了，“道之所存，师之所存”。
25、(2)以“道”为求师的标准。
26、中华传统文化中，对“师”的理解和尊重是很到位的，古之学者必有师，师者传道授业解惑者，很多诗句，词句都对老师有着很高的评价和遵从，我们伟大的领袖毛就对自己的老师徐特立很是尊重。
27、教师不仅是知识的传播者，其一言一行、言谈举止无不具有外部性，潜移默化地影响着学生的思维、品德、为人处世。教育要通过“身教”来完成知识和善的传达。例如，寒冷的冬季，温暖的被窝远比早起到教室晨读更有吸引力，晚上在家追电视剧远比披着月光在教室上晚自习要舒服，倘若教师和学生一样早早地来到教室，甚至比学生还早到几分钟，晚上比学生走得还晚，学生则会对教师肃然起敬。
28、古人亦如此，今日之伟人也如此，可想中国传统对尊师重道之看重。古人云，三人行必有我师。其意就是每个人都可以为人师，也可为人学生
29、(4)评价：
30、《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。此作主要阐述了为人师的道理，以及为师和学习的关系。当中提出“圣人无常师”，以孔子师老子为例，说明了不耻下问之道。
