1、吐字清晰，普通话标准，演讲时很自然、流畅、连贯，故事选择得很好，情节很吸引人，讲得很生动，演讲时表情很丰富，引人入胜。
2、没过多久，有只饥肠辘辘的大野狼来到猪大哥家门前，大野狼敲着门说：“小猪啊小猪，快开门让我进去。”猪大哥从窗口探出头来说：“不行，不行。我才不让你进来，想都别想!”
3、应该这样说。。这个小朋友刚才表演节目真棒。儿歌唱的真好听。而且小朋友很大方。可爱。谁见谁喜欢。你在听她在台上讲的儿童故事。真的讲的很好。小朋友今天的表现与平时老师和家长培育有很大的关系。父母是孩子第一老师。所以说家长从小就要培育孩子。
4、4、叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着清新活泼的气息。
5、大灰狼生气地说：“哼!我只要吹一吹，就能把你的房子吹垮。”于是，大野狼鼓起腮帮子用力一吹，稻草屋一下子就被吹得东倒西歪了，猪大哥吓得拔腿就跑，一路跑到猪二哥的木房里。没想到大野狼也吹到了猪二哥的木房前，大声叫着：“小猪啊小猪，快开门让我进去。”猪二哥摇着头说：“不行，不行，我才不让你进来，你休想!”大野狼不耐烦地说：“可恶啊!让你们看看我的厉害，我要把你的房子一口气吹垮!”于是大野狼又鼓起腮帮子，“呼呼呼”地吹起来，没一会功夫，猪二哥的小木屋就被吹跨了。两只小猪吓得脚都软了，只能溜着滑板逃到猪小弟的砖块屋去。
6、红色故事来自于艰难岁月，先辈们为国为民英勇奋斗，不怕牺牲，甘于献身的可歌可泣的事迹。具有极强的教育意义。
7、同时，教师也应该注重学生的反馈和理解，不断调整和改进自己的教学用语，以更好地促进学生的学习。
8、三只小猪盖房子的故事点评
9、从前在一个村庄里住着三只小猪，有一天，猪妈妈对三只小猪说：“你们都长大了，应该出去盖一间属于自己的房子了。”于是猪家三兄弟就结伴出发，准备展开它们的新生活。
10、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。
11、备课比较充分，教学环节新颖，内容主次分明，抓住关键
12、宝贝你好棒，聪明又勇敢，能将故事讲的生动有趣，你的声音很洪亮，你的表情动作很到位，我们都深深的被你这个有趣的故事吸引了。
13、家长当评委要看当的是什么主题评委，比如说是幼儿园的故事比赛活动的评委，那么家长在点评时要站在公平公正的角度，对于孩子的参赛作品进行点评，可以根据打分的标准来对作品进行阐述。
14、解释原因：优秀教学用语可以帮助教师更好地传达知识，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果和学生学习成就感。
15、有三只小猪是兄弟，它们之前是和自己的妈妈生活在一起的，但是因为小猪们长大了，所以猪妈妈决定让他们自己去建新的房子。后来它们建了什么样的房子呢?
16、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
17、同时，讲故事也是一种方式，可以带给人们愉悦和快乐。
18、小小年纪的你真是表现的太棒啦，希望你未来再接再厉，继续勇敢坚定的做好自己，继续给我们讲更多好听的故事。
19、如果故事能够结合现实生活中的经验和教训，更能够引起读者的共鸣和思考，起到很好的教育和启发作用。
20、3、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
21、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。老师为你叫好！
22、评委在点评时可以关注故事的情节和主题，故事是否合理和有意义，是否有深刻的内涵和启示。
23、演讲时吐字清晰,普通话标准,演讲时很自然、流畅、连贯,故事选择得很好,情节很吸引人,讲得很生动,演讲时表情很丰富,引人入胜。
24、教师可以通过丰富自己的词汇量、注重语调和语速、运用恰当的比喻和故事等方式来提高自己的教学用语水平。
25、故事里的三只小猪因为选择不同，所以他们的房子也不一样，当然是最小的猪小弟的房子最坚硬了，最后还抵挡了大灰狼的进攻。这个故事告诉我们，做事情应该勤勤勉勉。
26、明确结论：优秀教学用语是教学成功的重要因素之一。
27、同时也可以根据故事的表现形式和语言技巧给予评价，以帮助讲故事者不断提升自己的讲故事能力。
28、一开始，它们遇到了一个农夫，猪大哥看见农夫身上扛着一捆稻草，于是上前问道：“我可以跟你要一些稻草来搭房子吗?”农夫欣然答应了，于是猪大哥就开始搭它的稻草屋。猪二哥和猪小弟继续向前走，走着走着，它们看到了一个木匠，猪二哥心里想着：我想要一间小木屋，用木头建的房子一定很坚固。于是它问木匠要了一些木头，准备建一间小木屋。猪小弟一个人继续孤零零地走着，过了一会儿，它遇见一个工人正在搬砖块。猪小弟说：“我想要盖一间非常坚固的房子，可以请你给我一些砖块吗?”工人点头答应了，于是猪小弟也开始盖起它的砖块屋。
29、大灰狼气得半死，决定要爬烟囱进去抓小猪。可没想到聪明的猪小弟找已准备了一锅滚汤的热水，当大灰狼沿着烟囱往下爬时，三只小猪合力把锅盖移开，大野狼“呯”的一声掉进了锅子里。那天晚上，猪家三兄弟享受了一顿丰盛的野狼大餐，并且决定要一起住在猪小弟的砖块房里，过着幸福快乐的生活。
30、比如家长当的是“故事大王”的评委，家长就可以从故事的选材主题，服装，道具，语言表达，故事的整体表现，演员的配合等等方面进行点评，如果说服装道具很好，演员表现的也很有层次感，那么评委就可以打出高分，再打出高分的同时，讲出自己的见解，有不足的地方也可以提出意见，可以帮助小演员改正自己的缺点。
31、内容延伸：优秀教学用语应该具有简洁明了、生动形象、言简意赅、易于理解和记忆等特点。
32、可以因为讲故事是一种很好的传统教育方式，可以激发读者的想象力，提高他们的文化素养和语言表达能力。
33、猪小弟开门让哥哥们进来后，大野狼竟然也出现在窗边，气喘吁吁地说：“看你们还能往哪跑，快让我进去!”猪小弟趴在窗口边大声说：“不行不行，我们决不能让你进来，门都没有!”大灰狼气得直跺脚，说：“你们太小看我了，我再来吹几次，看你的房子有多坚固。”大野狼鼓起腮帮子，开始“呼呼呼”地吹起来，这一次尽管大野狼的腮帮子都胀红了，却怎么也吹不跨猪小弟的砖块屋。
34、有三只小猪，它们妈妈让它们每人盖一间房子。老大很懒，它用草盖了一间房子。老二非常爱玩，它用木头盖了一间房子。只有老三最勤劳，它用砖和水泥盖了一间房子。有一天一只大灰狼来了，大灰狼先来到老大的房门前，用嘴使劲一吹，就给老大的房子吹散了。老不吓的直往老二的房子奔去，大灰狼又来到老二家门前用力一撞，就把房子给撞倒了。老大老二飞快地向老三家跑去，大灰狼又来到老三家门前用力一吹房子却纹丝不动，它用力一撞结果老三的房子还是没有倒，大灰狼气的直转圈。
