1、古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。
2、(3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
3、用于复句内部并列分句之间的停顿。
4、用于反问句的末尾。
5、第二、保留句子主干，也就是去掉修饰成分。口诀：“的”“地”去前；“得”去后；保留“着”“了”“过”。
6、八、引号“”
7、天上飞过一只燕子，快得像闪电，快得像飞梭。
8、五、顿号、
9、总之，在改写五年级的转述句时，首先要理解原话的含义和所需要转述的内容，然后再灵活运用改写方法和技巧，使转述句更加完整、简洁、清晰。
10、用于话题突然转变。
11、(1)全国分为省、自治区、直辖市;
12、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
13、一、句号。
14、对于这个城市，他并不陌生。
15、细节描写：通过动作，语言，神态，外貌（表现出了家里的贫穷以及母亲对我的爱）。
16、我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
17、北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
18、第一不能改变句子要表达的意思。
19、其次，要注意句子的结构和语法，如主谓宾结构、时态、语态等，能够正确运用这些语法知识才能使文章更加准确、通顺。
20、转述句是将别人的说话、做事情等活动，通过自己的语言来表述出来的一种语言形式。五年级的转述句主要包括引导词和时间状语，其改写方法和技巧如下：
21、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
22、改变疑问句：将原句中的疑问句改为陈述句。
23、“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
24、.风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。
25、更换时间状语：将原句中的时间状语改为其他时间状语，例如“下周”改为“明天”。
26、时间：上午8时至下午4时
27、例子：他问我：“你来自哪里？”→他告诉我他来自英国。
28、最后，要注意段落的组织和连贯，如段落的开头、结尾和过渡，能够合理地组织段落结构和使用过渡词语才能使文章更加连贯、有条理。
29、停止射击!
30、用于语气强烈的祈使句末尾。
31、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
32、迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
33、三、感叹号！
34、例子：老师告诉我们：“下周有考试。”→老师告诉我们说明天就有考试。
35、(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;
36、.6.秋雨洗刷过的天空,像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟,在水面上慢悠悠地飘浮着。
37、.面包已经烤熟了,好香啊!
38、（一）句号、问号、感叹号、逗号的使用情况
39、◇八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（写了八月酷暑的情景，通过鸡、狗、蝉的表现突出了“热”的特点。用拟人和排比的方法写出了天气的炎热。）
40、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
41、《红楼梦》的作者是曹雪芹。
42、用于疑问句的末尾。
43、应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
44、五年级第7单元词句段运用需要注意一些要点。
45、他的文章在《人民日报》上发表了。
46、桌上放着一本《中国语文》。
47、听到一百米起跑的枪声，运动员如刚发的子弹向终点飞去
48、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
49、六、分号;
50、例：你吃饭了吗？（需要别人告诉你吃了还是没吃）
51、“今天好热啊!──你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。
52、用于感叹句的末尾。
53、用于列举的省略。
54、据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
55、引述句改为转述句，第三人称“他”或“她”和为第一人称“我”互改，说话内容涉及第一人称应改为第三人称。
56、首先，要掌握本单元的重点词汇和短语，如“翻译”、“交流”、“语言”等，能够正确运用这些词汇和短语才能更好地理解和表达文章的意思。
57、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
58、用于陈述句的末尾。
59、例：我早上起来还没有吃早饭。
60、删减无关内容：将原句中与核心内容无关的词语或者句子去掉，使转述句更加简练清晰。
61、修辞手法：
62、更换引导词：将原句中的“说”，“问”等引导词改为“告诉我”、“向我提问”等表达方式。
63、二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
64、句子是人物的话，如“谁谁说”，要加：“”
65、“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
66、如果想要更好地掌握五年级第7单元词句段运用，可以多读一些相关的文章，多做一些练习，同时也可以向老师和同学请教，不断提高自己的语言表达能力。
67、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
68、用于需要着重论述的对象。
69、用于文章的省略。
70、在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!
71、用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
72、◇太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（写了“太阳光芒四射”的情景，通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出了“亮”的特点。用排比的方法写出阳光的亮、刺眼，同时又生动的描写了蚯蚓、蝙蝠害怕光，富有童趣。）
73、同志们，朋友们：现在开会了……
74、例子：她说：“昨天我在公园里碰到了小明，他正在放风筝。”→她告诉我昨天她在公园里碰到了小明。
75、他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”
76、句号。句号通常放于句尾表示一句话结束，通常用于陈述句，即描述一个事实的句子。
77、难道你不了解我吗?
78、他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思?”
79、《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
80、用于行文中解释说明的部分。
81、二、问号?
82、九、破折号──
83、十、省略号……
84、例子：她问我：“明天要上学吗？”→她向我问明天是否要上学。
85、一年级已经有考察给句子加标点符号的题了，一句话说完了要用句号，一句话没有说完，中间换气，停顿，要用逗号。一句话中有相同的句式，前面说几个，后面可以用省略号，省略了相同的部分，留给读者充分的想象空间，表达强烈的感情，后面用感叹号。
86、“呜──”火车开动了。
87、用于语气强烈的反问句末尾。
88、用于句子内部并列词语之间的停顿。
89、请您稍等一下。
90、句子中出现“啊、呀、呢、吧、多、可、真、可真、太、啦”一般都加感叹号。
91、当引述内容涉及其他人称时的改法。涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
92、为祖国的繁荣昌盛而奋斗!
93、问号。问号通常用于有疑问的句子，一般来讲需要从对方那里获得答案。一年级主要掌握一般疑问句和反问句就可以了。
94、四、逗号，
95、他叫什么名字?
96、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
97、北京是中华人民共和国的首都。
98、我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
99、七、冒号：
100、主办单位：中国书进出口总公司
101、用于话语中间，表示说明断断续续。
102、五年级下册第七单元的词句段运用【一】
103、引述，直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
104、用于总括性话语的前边，以总结上文。
105、用于声音延长的拟声词后面。
106、侧面描写：通过其他人的语言，让母亲别给我钱买书，更体现出了母亲对我无私的爱，对母亲的工作环境、工作状态的描写，体现出了家里的穷，更表现出了母亲对我的爱。
107、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
108、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
109、课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
110、张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;
111、句子中出现“吗、呢、怎么、到底、难道、谁、什么、为什么、哪、啥、嘛”一般都用问号。
112、用于称呼语后边，表示提起下文。
113、“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
114、用于分行列举的各项之间。中华人民共和国行政区域划分如下：
115、赛场上奔驰的赛车，快得像火箭，快得像炮弹。
116、我哪里比得上他呀!
117、外文书展销会
118、用于行文中直接引用的部分。
119、.生命的美丽,永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽,是展现在
120、日期：10月20日至于11月10日
121、十一、书名号《》
122、缩句最主要的几点：
123、语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。
124、正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
125、这样的“聪明人”还是少一点好。
126、时间不停向前飞驰，快得像白马过隙，快得如离弦之箭。
127、用于语气舒缓的祈使句末尾。
128、地点：北京朝阳区工体东路16号
129、用于具有特殊含义的词语。
130、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
131、比喻、反问、暗喻（把母亲的爱写出了深，让人为之感动）。
