1、学好语文要背书吗?一定要!
2、设问句是一个语法名词，无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。
3、这盘菜是谁做的？原来是妈妈刚做的。
4、太空中有外星人吗?现在还不确定
5、麦田里不能避雨。
6、数学难吗？其实不难。
7、不知细叶谁裁出？二月du春风似剪刀。
8、那个头带着陶罐的人是谁？是王胖子。
9、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
10、仿写的设问句示例如下：
11、你怎么还不出去呢？这个问题的意思是你一定要出去。
12、我在心中默默念叨，仿佛这样才能抚平我内心的波澜。
13、学好考古一定要了解地理吗？一定要。
14、如果句子有修辞手法，一定要使用修辞手法，否则就是错的。
15、问君能有几多愁？恰似一江水向东流。
16、我悄声低语，仿佛在对着空气自言自语。
17、他摸出的是什么?是手枪!
18、小学二年级，刚刚开始学习设问句，开始应该简单些，让他们听得懂，能写出来。老师应该举例讲解。所说的设问句，也就是自问自答。设问，能够引起人们的注意，启发人们思考，使要表达的意思更明确。可以这样仿写设问句——我们能忘记学校和老师吗？
19、意思是如果你再不回家，我就关门睡觉了。
20、我对着镜子练习台词，仿佛在和空气对戏。
21、宇宙中有外星人吗？很难说。
22、我低声细语，仿佛这样才能表达我内心的温柔。
23、不会的，永远不会的。
24、设问句就是先提出一个问题，再进行回答，也就是“自问自答”；不表示肯定什么或否定什么。
25、设问句起到“提醒注意，引起思考”或者“突出某些内容，使文章起波澜、有变化”的作用。
26、设问是自问自答的句式。设问句仿写很简单，提出问题，回答问题即可，要求是句子必须要通顺，问题对应答案，不能答非所问。
27、反问句是反向问题的句式，经常用双重否定来肯定某件事情。
28、我自问自答，仿佛这样才能真正找到我内心的答案。
29、我默默地数着心跳，仿佛这样才能控制住我内心的慌乱。
30、我轻轻吟唱，仿佛这样能填补我内心的寂寥。
31、设问句是一个语法名词，无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。
32、问君何能尔？心远地自偏。
33、当然可以，以下是一些仿写自言自语的句子，希望你会喜欢：
34、小明为班级做贡献，是为了得到老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献的。
35、我独自发笑，仿佛这样才能真正释放我内心的快乐。
36、我低声嘟囔，仿佛在独自享受这个秘密的世界。
37、这个句子是拟人句，所以在仿写的时候也要写拟人句。
38、我独自舞蹈，仿佛这样才能释放我内心的激情。
39、比喻句和拟人句的仿写句子是经常考的。另外还有设问句也会出仿写句子，设问句就是自问自答。
40、英语六级难吗？一点都不难。
41、时光流逝，不可复得，那我们应该怎样做呢？我们都应该心存一份感激，加倍珍爱人生，珍惜时光。
42、这个句子是比喻句，所以仿写的时候只能写比喻句。
43、仿写句子要注意：
44、这人是谁？不是别人，原来是大明。
45、至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问要用得恰到好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。
46、例如：星星像孩子的眼睛。
47、这人是谁？不是别人，原来是小关。
48、是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
49、你怎么还不回家呢？
50、谁的本子？是张昊的本子。
51、贫穷的人就会过得不开心吗？不是。
52、仿写设问句：
53、回答问题：二年级仿写设问句怎么写？
54、我看不难。前面问数学难吗，后一句马上回答不难。那么这句话改设问句在前面加个问句。
55、小孩子一个人在外面溜达怎么还不快去找你妈妈去呢？，朋友，你要是不喜欢你的女朋友的话，你怎么不快点想办法和她早点分手了？
56、什么是合作？合作就是互相协作。
57、什么是合作？合作就是像铁三角一样互相协作。
58、北大荒你不喜欢吗?喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。
59、麦田里能避雨吗？
60、例如：星星在天空中眨着眼睛。（仿写句子）
61、原句为：谁能告诉你?谁也不能告诉你!
62、麦田里不能避雨改为设问句。何谓设问，用通俗一点的话讲，就是自问自答。前一句是问句，后面紧接着自己回答前面的问话。举例:数学真的很难吗？
63、你知道一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴是什么意思吗?
