1、“新”：没见过的，或者见得很少的，我们需要去了解的。
2、操场上：我们学校的教学楼前有一个椭圆形的大操场，操场的周围都是高大的树木。下课了，同学们会一窝蜂似地跑到操场上，有的在树下讲故事，有的跳绳，有的打篮球。
3、“感”：就是你读完这个句子或词语的感受、感悟，感想等。
4、好奇。小学一年级表示有新鲜感的词语就是(好奇)。好奇这个词语就是表示对人事物充满了新鲜的感觉，总想去弄懂弄清楚。
5、焕然一新：形容呈现出崭新的面貌。
6、当阅读时，关注具有新鲜感的词语和句子是非常重要的。这些词语和句子可以激发我们的兴趣，增加阅读的乐趣，并且帮助我们更好地理解文本。新鲜感的词语和句子可以是独特的表达方式、生动的形容词、引人入胜的比喻或隐喻等。
7、这些句子都描绘了一个充满活力和欢乐的学校场景，为读者展现了一个独特而生动的学习环境。
8、你像小鱼一样，偶尔浮出水面呼吸新鲜空气；而我就像蛇一样，每天盯着太阳出洞；只是为了能够再次见到你。
9、第一次参观水族馆，我们都充满了新鲜感。
10、这所学校是一所边疆的小学，在这里有大青树、坪坝、绒球花、孔雀舞、摔跤等充满乡土气息和地域特色的事物。
11、阅读时关注有新鲜感词语和句子有很多好处，比如
12、《大青树下的小学》中的新鲜感的词句有：
13、另外，"绿色环保"也是一个新鲜的词语，它强调了环境保护和可持续发展的重要性，反映了人们对于环境问题的关注和重视。
14、新鲜感的词组和句子通常是日常中不常见的，可以学到新知识
15、别开生面：比喻另外开创新的局面或新的形式。
16、在课文中，有一些新鲜感的词语可以让人眼前一亮。比如，"科技创新"，这个词语强调了科技领域的创新和发展，体现了时代的进步和变革。
17、那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
18、《不懂就要问》是小学语文人教部编版三年级上册中的一篇课文，该课文没有所谓的新鲜感词语，都是由常用汉字组成的简单词语。如果孩子感觉理解词语困难，建议联系上下文、生活经验和查阅词典辅助理解。以下是《不懂就要问》全文展示：
19、新颖（比喻新鲜、别致，有创新感）、另有洞天（另有一种新鲜的境界）、大开眼界（开阔视野，增回见识）、标奇立异、逐新趣异；
20、“鲜”：读课文时，让自己觉得很新奇，与平常读到的不一样的。
21、耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。
22、早晨，从山坡上，从平坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
23、还有"数字化"，这个词语指的是将传统的事物转化为数字形式，体现了信息技术的发展和应用。这些词语都是时下热门话题的代表，具有强烈的时代感和新颖性。
24、推陈出新：提出新奇的主张，表示与众不同。
25、课堂里霎时变得鸦雀无声。
26、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
27、新奇、新颖、惊讶、惊叹、叹为观止、恍然大悟、目瞪口呆、呆若木鸡、标新立异、推陈出新。什么是新鲜感的词句？新鲜感就是新+鲜+感。我们来给它来拆开：
28、大开眼界，耳目一新，前所未闻，别有洞天，醍醐灌顶，如浴春风，受益匪浅，感慨万千，史无前例，别具一格等都是对于读书有新鲜感和感触的词语！
29、孙中山小时候在私塾读书。私塾先生总让学生背书，而孙中山总是到先生面前虚心请教。
30、具有新鲜感意思的词语列举如下：
31、一天，孙中山又独自一个人，默默地背书。先生讲课时，他发现孙中山没有背下来。他严厉地对孙中山说：“你读书比我聪明，我不能教你。我已经把最难懂的书给你念了。不懂要问。”孙中山恍然大悟，说：“老师，请您给我解释一下。”先生板着面孔，生气地照念原来的书。孙中山等老师讲完，又一字不漏地背了出来。先生听了，大吃一惊！孙中山又问：“先生，为什么现在您教的书我完全理解了？说不定以后我比先生还聪明呢！”先生听了孙中山的话，暗自点头。
32、吐故纳新（用来比喻扬弃旧的、不好的，吸收新的，好的）、标新立异（提出新奇的主张，表示与众不同）、涤故更新、革故鼎新；
33、大开眼界：开阔视野，增回见识。
34、它们可以使文本更加生动、有趣，并且能够吸引读者的注意力。通过关注这些新鲜感的词语和句子，我们可以提高阅读的质量，增强对文本的理解和记忆，并且培养对语言的敏感性。
35、一年级新鲜感的词语昙花一现
36、可以带来阅读的新鲜感，让读者有读下去的动力
37、前所未闻（从来没有听说过）、新奇、眼前一亮、闻所未闻、推陈出新（指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化）、
38、回味无穷、耐人寻味、余味无穷、耐人玩味、饶有兴味等。
