1、生活是什么？生活是一杯酒。
2、什么是合作？合作就是像铁三角一样互相协作。
3、设问，即无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题。设问也就是明知故问，根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
4、这是什么东西?这是玩具赛车。
5、（8）什么是合作？合作就是像铁三角一样互相协作。
6、至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。设问要用得恰到好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。
7、设问就是自问自答，它除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想，设问句强烈地表达了句子的主要内容，引起读者的思考和注意，引出下文，承上启下，吸引读者。
8、这盘菜是谁做的？原来是妈妈刚做的。
9、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
10、知否,知否?应是绿肥红瘦”
11、这人是谁？不是别人，原来是小关。
12、北大荒你不喜欢吗？喜欢，它物产丰富、景色秀丽，让人流连忘返。
13、盼呀盼呀，新年终于到了，我可以放鞭炮了。
14、你在看动画片?应该是。
15、（10）英语六级难吗？一点都不难。
16、幸福从哪里来？幸福向来都来自人的心里。
17、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
18、什么是父爱？父爱指父亲给予孩子的爱，让孩子感受到父爱的温暖。父爱是严肃的，刚强的，博大精深的。
19、虽然在家里学习需要自觉性和自律性更强，但是也可以节省往返学校时间和精力，更加方便自由地掌握学习进度和方式。
20、成功需要合作吗？是的，成功需要合作。团队的合作，对成功起着相当重要的作用。
21、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
22、学好语文要背书吗？必须要!
23、你知道酒店的老板是谁吗？是我叔叔。
24、仿写的设问句示例如下：
25、（13）那个头带着陶罐的人是谁？是王胖子。
26、宇宙中有外星人吗？很难说。
27、设问句就是这样，先提出问题再对所提问题做出回答。
28、数学真的很难吗?我看不是。
29、这是什么颜色?是棕色的。
30、这么晚了，也找不来人，还是自己修理吧。
31、这人是谁?不是别人,原来是大斌子.
32、学好考古一定要了解地理吗？一定要。
33、故乡是什么？故乡是沃土，故乡是老根。
34、问题中要求“仿写设问句”，首先要知道设问的特点，就是自问自答。例如：
35、盼呀盼呀，新年终于到了，我可以收红包了。
36、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
37、因为现在有很多学习平台和教育资源可以在家里自主学习，同时也可以通过会议与老师和同学进行互动学习，丰富学习体验。
38、（1）不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
39、你知道他是谁吗？他就是我们的班长。
40、（9）学好考古一定要了解地理吗？一定要。
41、学习成绩为什么不好呢？当然是不用功的缘故。
42、问君能有几多愁？恰似一江水向东流。
43、问君何能尔？心远地自偏。
44、什么样的青春最辉煌？燃烧的青春一片光芒，很绚丽很辉煌。
45、谁的本子？是张昊的本子。
46、问题：学生是否能够在家里学习？1能够在家里学习。
47、（3）云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
48、这是一朵什么花？原来是月季。
49、这是谁的房间？这是我的房间。
50、（7）宇宙中有外星人吗？很难说。
51、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的.
52、（5）这人是谁？不是别人，原来是大明。
53、（2）问君能有几多愁？恰似一江水向东流。
54、这是谁的房间?这是我的房间.
55、（11）这人是谁？不是别人，原来是小关。
56、竺可桢走进北海公园,单是为了观赏景物吗?他是来观察物候,作科学研究的.
57、这人是谁？不是别人，原来是大明。
58、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的
59、盼呀盼呀，新年终于到了，我可以堆雪人了。
60、那个头带着陶罐的人是谁？是王胖子。
61、英语六级难吗？一点都不难。
62、反复句特点在于重复出现同一句话或者同一个词语两次以上。
63、这人是谁?不是别人，原来是大斌子。
64、（14）小明为班级做贡献，是为了得到老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献的。
65、小明为班级做贡献，是为了得到老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献的。
66、为什么小鸟会飞呢?因为它有翅膀。
67、真理是什么?科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来.近代的科学旨在理性、客观的前提下,用知识（理论）与完整实验证明出真理.
68、设问句是一个语法名词，无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。
69、（6）谁的本子？是张昊的本子。
70、屋子里怎么这么昏暗呢？原来是灯坏了。找谁去修理呢？
71、这是谁的房间?这是我的房间。
72、不知细叶谁裁出？二月du春风似剪刀。
73、（12）这盘菜是谁做的？原来是妈妈刚做的。
74、贫穷的人就会过得不开心吗？不是。
75、（15）贫穷的人就会过得不开心吗？不是。
76、（4）问君何能尔？心远地自偏。
77、反复句：
78、这瓶饮料谁买来的？原来是妈妈买来的。
