叶圣陶关于语文的名言
1、尊重学生，平等对待每一个学生。
2、叶圣陶在1907年考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话《春宴琐谭》。1923年，发表长篇《倪焕之》。
3、叶圣陶原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家、出版家、社会活动家。有“优秀的语言艺术家”称号。早年任小学教师并从事文学创作。著有集《隔膜》《火灾》，长篇《倪焕之》等。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。鲁迅先生曾指出:“叶绍钧先生的稻草人是给中国的童话开了一条自己创作的路的。”
4、叶圣陶(1894－1988)，原名叶昭钧，字秉臣，江苏苏州人，作家，编辑家，教育家。代表有长篇《倪焕之》、童话集《稻草人》等
5、律己严：1，写作言文如一。2，文风倡导简洁。3重语文求完全。
6、叶圣陶先生的语文主张是“写话”。一旦写的不像“话”,就坚决改
7、叶圣陶的待人厚律己严：
8、在这方面，叶圣陶先生是这样严格要求自己的：
9、斯斯文文。喻有休养有素质的人。
10、课程标准中有这样的要求：教材编写要以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向未来；教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观；教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。精我国的教育大环境虽然还是应试型，但是我们的国家也一直在努力改进，所以叶圣陶先生的主张在如今肯定是受到重视了的锐。
11、赞同。因为叶圣陶写话平易自然、鲜明简洁、细致肯切、念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别好
12、强师的示范作用。
13、语文是工具，是人生日用不可缺少的工具：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。
14、(三)激发学生的真情实感 人们说话、作文是为了表达自己的思想和感受。很多作文辅导都是由教师先辅导写法，直到学生的感受和认识都符合他自己的感受和认识才算合格，结果学生只能用教师的语言写教师的思想，埋没了自身真实的想法，背离语文作文教学目的。“文贵于真”，不是自己的思想学生怎能写得好呢? 一位教师是这样辅导学生作文的：该学生写了跟爸爸去钓鱼时，因受到殷勤的款待而非常得意，其原因写在了文章的最后：因为爸爸是行长。在这篇文章中孩子的世界观显然是不对的，不值得提倡，但由于这是受其家庭的影响所致，本无可厚非，因为他所写出来的是他的真实思想。而这位教师却狠狠地批评了他，不得已，这个孩子又只好在作文的最后一句“因为爸爸是行长”后加了一句“这样很不好，我以后再也不跟爸爸去钓鱼了。”，这就给人一种很是牵强的感觉：前一句还是自豪无比，接着马上又来了一个360度的大转弯一“以后再也不跟爸爸去钓鱼了”。我想这并不是孩子的思想真的转过弯来了，可能只是出于老师的压力才这样写的。试想，在以后的作文中，他还敢再写自己的真实感想吗?我认为作文就是写生活，既然生活是真实的，作文也就应该是真实情感的体现。作文是最富创造性的学习，是素质教育的最有利阵地。
15、认真授课，力求让学生学有所得。
16、主张教学做合一。
17、"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。"——陆游，这句话强调了通过大量的阅读可以提高语文素养。
18、"不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。"——荀子，这句话强调了积累的重要性。
19、叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 叶圣陶名言： 1．做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。 2．可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。 3．教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。 4．教师当然须教，而尤宜致力于“导”。 5．自己摸索得来比向别人学更重要。 6．“凡为教，目的在于达到不需要教。” 7．一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。 8.千教万教、教人求真,千学万学、学做真人 9.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 10.“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。” 11.教师教任何功课（不限于语文），"讲"都是为了达到用不着"讲"，换个说法，"教"都是为了达到用不着"教"。怎么叫用不着"讲"用不着"教"？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给"讲"给"教"了？这是多么好的境界啊！
20、"学而不思则罔，思而不学则殆。"——孔子，这句话强调了学习和思考的重要性。
21、叶圣陶的写作价值观与今天的素质教育、人本教育、主体教育的理念可以说是一致的。叶圣陶先生重视写作教学，他的一些写作教学思想、理念对当前的写作教学改革有着十分重要的借鉴意义。
22、叶圣陶先生的语文主张主要有以下几点：
23、"笔落惊风雨，诗成泣鬼神。"——杜甫，这句话强调了写作的力量和影响力。
24、叶圣陶，男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
25、待人厚：1文字往来谦和待人。2日常交往守礼敬人。
26、(一)教学生写“生活” 叶圣陶强调作文教学首先要鼓励和引导学生不断向着求生活充实的路走去，从生活中获取原料，从生活中训练思想，从生活中培养感情，叶圣陶的这些真知灼见实在是抓到了作文教学的根本。叶圣陶希望语文老师能“经常练笔，深知作文之甘苦……除课本以外，经常认真看书读报，熟悉阅读之道……惟有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。”
27、叶圣陶先生说过：
28、叶圣陶被称为“优秀的语言艺术家”。
29、"删繁就简三秋树，领异标新二月花。"——郑板桥，这句话强调了写作中提炼和创新的重要性。
30、(四)训练学生的创新思维 学生掌握写作新思维是写好作文的重点，学生怕写作文就是因为思路打不开。针对这个问题，老师积极改革一件事只有一个中心的教学模式，改革辅导作文的方法，引导学生从多角度，多方面创造性地进行写作。通过这种多思维、多角度的写作，既可以使学生突破应试教育固定、僵死的思维模式，又可以使学生写出灵活多样、内容丰富、新颖、见解独到的好文章来。
叶圣陶关于语文的名言
31、认真备课，做到对教材了如指掌。
32、叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，他是我国现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。
33、"文章合为时而著，歌诗合为事而作。"——白居易，这句话强调了写作的现实意义。
34、他一生从事并关注教育工作，晚年更将主要精力投入其中。
35、"语言是思想的衣裳。"——卢梭，这句话强调了语言对于表达思想的重要性。
36、认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。
37、叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理论。
38、不断学习，提高自己的专业水平。
39、"读书破万卷，下笔如有神。"——杜甫，这句话强调了阅读对于提高写作能力的重要性。
40、(二)教学生学会表达 所谓表达就是用恰当的语言文字把看到、听到或经历的事情表现出来。要想让学生写好作文，学会表达是关键。选材再好，观察再仔细，表达不清还是没有用。这种茶壶里煮饺子一肚子里有货倒不出来的人已经不能满足二十一世纪的需要了，只有能言善辩，既能办好事又善于表达的人才方能适应新世纪的需要。如果平时只让学生读、欣赏，而不教会他们去表达，那么他们只会停留在理解的基础上，不会有大的提高。理解只是前提，运用才是最终目的，理解了并不一定会运用，从理解到运用是一个质的飞跃，要想从理解上升到运用，还需要加强训练。 提高学生表达能力的方法有很多，但有一条最重要，就是要以教材为本，抓住每篇课文表达的特点，加强仿写训练。这不是教学生写八股文，因为选入课本的每篇课文都是文质兼美的文章，编者之所以把它们编入课本中，不仅仅是因为让学生去体会文章的中心思想，更重要的是让学生去学习人家的写法。教师应根据文章的特点有选择地让学生仿写，通过各种仿写的训练，达到会写的目的，慢慢地，学生把学到的表现形式、手法不自觉地用到了自己的作文中来，收到了良好的教学效果。
41、语文是工具，是人生日用不可缺少的工具，教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。
