1、如:Thisisabook.---Whatisthis?
2、问“地点哪里”，用where；
3、Myfatheristhirty-three.---Howoldisyourfather?
4、如:Myhatisblue.---Whatcolourisyourhat？
5、…notas(so)＋adj./adv.＋as...
6、IwassotiredthatIdidn’twanttospeak.我累得连话也不想说了。
7、句型50：...sothat...
8、如:Theboxisonthedesk.---Whereisthebox?
9、⑥划线部分是“职业”，特殊疑问词用what
10、一、肯定句改否定句的方法
11、从写作艺术手法的角度赏析句子
12、陈述句改为转述句的方法：
13、类型十二：写作人称的好处
14、WhatdoyoulikeaboutChina？你喜欢中国的什么？
15、问“谁”用who；
16、类型八：景物描写的作用
17、句型48：Notall/everyone...
18、一定要通读全文，遇到不认识的字及时查字典，让学生了解整篇文章写的是什么内容。
19、Iwasangryatbeingkeptwaiting.这样一直等我很生气。
20、Sorrytohavekeptyouwaiting.对不起，让你久等。
21、Helpyourselftosomefish.吃鱼吧！
22、二移：把疑问词移至句首
23、主要有两种题型：
24、句型53：withone’shelp...
25、句型7：Thank＋sb.＋for（doing）sth.
26、一定要先阅读题干，弄清楚题目后才能进行答题；
27、把be动词放在句首，剩下的照抄，(some改成any，I改成you，my改成your)句点改成问号。
28、Doyouthinkthatartisasimportantasmusic？你认为艺术和音乐一样重要吗？
29、概括全文的主要内容的答题模式：----为了什么-----做了什么----结果怎样
30、句型28：havenothingtodo
31、HaveyoueverbeentoHawaii？你曾去过夏威夷吗？
32、Itisanorange.→Isitanorange?
33、一代：用正确的疑问词代替划线部分
34、句型35：Thereisnotimetodo/havenotimetodo
35、Ihopetoseehimassoonaspossible.我希望能尽快见到他。
36、Iusedtoreadthiskindofstorybooks.我过去常读这种故事书。
37、Putthetreeintheholesothatitisstraight.把树放入洞穴中，让它立直。
38、如:It'sseventwenty.---Whattimeisit?
39、类型三：某个词语在文章中的作用。
40、第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
41、有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上----在文中指的是……
42、通读全文，掌握大意。
43、可以把题目中的重要单词或概念拿出来整理，看看是否能够结合当时所学的逻辑关系联想出答案；
44、如:Thispenisnineyuan.---Howmuchisthispen?
45、解答方法：一说明这个词语的意思是什么；二在文章中的意思是什么；三再结合文章的中心思想，说说这个词语在刻画文章中心或者表现人物性格特点上的作用。这样一般就不会扣分了。
46、二是陈述句与反问句的互换；
47、浏览考项，细读答题。
48、句型36：Helponeselfto...
49、如:Heismybrother.---Whoishe?
50、Theoldmandoesn’ttravelanymore.这位老人不再旅行了。
51、Iusuallygetupatsix.---Whendoyouusuallygetup?
52、Iwasangryabouthisdecisiontobuildafactoryhere.我很生气他决定把工厂建在这儿。
53、句型17：neither...nor...
54、就一般疑问句回答
55、句型61：beangrywith/about/at（doing）
56、三、对划线部分提问
57、句型62：payfor/pay…for
58、句型59：beconfidentof
59、句型40：havebeento
60、二、阅读理解答题技巧点拨
61、句型22：bedifferentfrom
62、You’dbetteraskthatpolicemanoverthere.你最好去问问那边的那个警察。
63、（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。
64、（3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。
65、句型4：Whatdoyoulikeabout...
66、句型19：...so＋adj./adv.＋that...
67、Ithinkartislessimportantthanmusic.我认为艺术不如音乐重要。
68、句型2：What’swrongwith＋sb./sth.？
69、句型13：more/less＋adj.＋than...
70、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
71、句型55：What’sthepopulationof...？
72、句型30：between...and...
73、问几点用What’sthetime?或Whattimeisit?
74、一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。
75、Theriverisabout2metresdeep.这条河大约有2米深。
76、⑤划线部分是“年龄”，特殊疑问词用howold
77、Helentmeastorybook/Helentastorybooktome.他借了本故事书给我。
78、其中，说话时的冒号和引号，要分清楚哪句话是谁说的；
79、句型38：borrow...from
80、三倒：颠倒主谓语，但对主语或其定语提问时除外（some改成any，I改成you，my改成your）
81、第一人称，真实可信；
82、Eitheryouorheiswrong.不是你错就是他错。
83、HowdoyoulikeChina？你觉得中国怎么样？
84、明月松间照，清泉石上流。3.日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
85、Noteveryonelikesdumplings.并不是每个人都喜欢饺子。
86、问“谁的”，用whose；
87、IthinkthisisdifferentfromChinesenames.我认为这与汉语名字不同。
88、感情（文章的社会价值，意义，作用等）；
89、把can，shall，will等放到句首，剩下的照抄，(some改成any，I改成you，my改成your)句点改成问号。
90、问“哪一个”，用which；
91、ThoughIlikewritingtomypen-friend，ittakesalotoftime.虽然我喜欢给笔友写信，但它要耗费我大量时间。
92、先把问题里的信息细致全面的整理出来，做出思考的框架，估计怎么解决。
93、句型10：比较级＋and＋比较级
94、②划线部分是“人”，特殊疑问词用who
95、拟定优秀的答案，言简意赅、简单明了。答案要清楚具体，不要讲太多；
96、Hefindsitveryhardtotravelaroundthebigcity.他发现要环游这个大城市是很难的。
97、类型二：括某段大意
98、What’swrongwithyourwatch？你的手表有什么毛病？
99、句型58：regard…as
100、六年级语文答题技巧如下：
101、—AreyouanEnglishteacher?→Yes,Iam./No,Iamnot.
102、倒叙：将文章的结尾或者某个重要的情节发在文章的前面，然后再回忆写前面发生的事情。
103、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱。
104、问“身体状况”，用how；
105、如:Thatismybook.---Whosebookisthat?
106、上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，(some改成any，I改成you，my改成your)句点改成问号。
107、句型57：beworth(doing)…
108、如：cannot，shouldnot，willnot；
109、问“多少”，用howmany；
110、NeitherhenorIamastudent.我和他都不是学生。
111、Thankyouforcomingtoseeme.感谢你来看我。
112、Notallsharksarealike.并不是所有的鲨鱼都一样。
113、句型45：...as...aspossible/...as...assbcan
114、Ihavenotimetogohomeforlunch.我没有时间回家吃午饭。
115、②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
116、问“什么时候”，用when;
117、Thereisashopbetweenthehospitalandtheschool.在那家医院和那所学校之间有一家商店。
118、类型一：某段或某句在文中的作用类型的题目
119、内容（写了什么，选材有什么独特之处）；
120、一般疑问句有两种回答，即：肯定回答和否定回答。其中，肯定回答用yes,否定回答用no。语句顺序为：Yes+主语+am/is/are/was/were.can.do/does/did;No+主语+amnot/isn’t/aren’t
121、类型六：五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情
122、高年级考试的主要标点会侧重于；、……：“”这几个标点。
123、⑧划线部分是“数量”，特殊疑问词用howmany或howmuch
124、句型46：practise/enjoy/finishdoing
125、Ipaidhim￡200forthepainting.买这幅画我付了他200英镑
126、特殊疑问词的确定要根据划线内容而定,在小学阶段常出现的有以下几种：
127、What’stheweatherlikeinspringinyourhometown？在你们家乡春天天气怎么样？
128、We’reallveryangrywithourselves.我们都很生自己的气。
129、小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种：
130、①划线部分是“事或物”，特殊疑问词用what
131、顿号用在词语或短语之间，比如：这院子干净、凉快、安静，真是好地方。
132、—Isthatabird?→Yes,itis./No,itisn’t.
133、文章的中心思想就是作者的写作意、目的。它是通过文章的字、；词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有：
134、记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
135、句型49：bebasedon
136、Heisastudent.SoamI.他是一个学生，我也是。
137、句型3：Howdoyoulike...？
138、Thebabycriedharderandharder.那孩子哭得越来越厉害。
139、问"价钱”用howmuch；
140、低年级加标点，一般比较重视加，。！？这些类型。只要分清楚一句话到哪里结束，就不容易失分。
141、Thisbookisworthreading.这本书值得读。
142、Youareastudent.→Youarenotastudent.
143、句型1：There＋be＋主语＋地点状语/时间状语
144、句型6：How＋adj./adv.＋主语＋谓语！
145、YouarefromAmerica.→AreyoufromAmerica?
146、IborrowedaQisuEnglishbookfromhim.我从他那借了一本奇速英语书。
147、WithTom’shelp，I’vecometoAmericatostudyfurther.在汤姆的帮助下，我来美国深造。
148、I’mconfidentofsuccess.我确信会成功。
149、句型15：both...and...
150、Canyoukeephimintheroom？你能让他在这个房里吗？
151、如:Icanseefivekites.---Howmanykitescanyousee?
152、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
153、问“方式”，用how；
154、Heranhereasfastashecould.他尽最大努力跑到这儿。
155、（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
156、句型44：beafraid（of/todo/that...）
157、Thereissomemilkintheglass.---Howmuchmilkisthereintheglass?
158、句型26：Whydon’tyou.../Whynot...
159、一般的回答是交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展等。
160、记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。
161、句型14：stop…fromdoingsth.
162、问“原因”，用why；
163、看到这幅色彩非常绚丽夺目的画，我不由发出一声惊叹。
164、AyoungmanpractisedspeakingEnglishwithMrGreen.一个年青人和格林先生练习说英语。
165、LastSundaytheweatherwasnotsowetasitistoday.上个星期天的天气不如今天的天气潮湿。
166、句型60：seemtodo/seem＋adj./（介词短语）
167、句型54：Idon’tthink...
168、“就划线部分提问”是小学阶段英语学习的难点，但是一旦掌握了规律，就变得容易多了。小学英语对划线部分提问之答题口诀：
169、句型51：be＋num.＋metres/kilometres/years...＋long/wide/deep/high/old...
170、可以采用分析法，通过分解问题，步步寻找正确答案，有问题可以逐次进行排除法；
171、Nomatterwhenyoucome，youarewelcomed.无论你们什么时候来，都受欢迎。
172、看清楚问题的内容，划分出重点，既要表达认真思考的结果又要注意语言表达的规范；
173、关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得……
174、★答题方式：
175、注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
176、看，我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！
177、四抄：照抄句子剩余部分
178、（2）分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
179、①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
180、三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做“换成转述句”。
181、Theheavyrainkeptusfromstartingout.大雨阻止了我们出发。
182、（2）摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
183、AssoonasIseehim，I’llgivehimthemessage.我一见到他，我就把你的消息告诉他。
184、A、“××”词好在哪里？
185、类型五：说说主人公思想性格变化题
186、There’saboatintheriver.河里有条船。
187、IoftenplayfootballonSaturdays.---WhatdoyouoftendoonSaturdays?
188、句型20：Though...＋主句
189、句型23：Welcome（back）to...
190、问“颜色”，用whatcolour；
191、Don’tbeafraidofmakingmistakeswhenspeakingEnglish.当说英语时不要害怕犯错误。
192、Idon’tknowallyournamesbecausethisisourfirstlesson.因为这是我们的第一节课，所以我并不知道你们所有人的名字。
193、二、阅读理解答题技巧方法
194、Youmustkeepyourclassroomclean.你们必须保持教室干净。
195、要多利用举例，把文献知识和实际经验相结合，理解问题，灵活运用所学知识，关联自身对连续论、循环论等知识的了解；
196、注意：句首的第一个字母要大写，句尾标点应为“？”。
197、句型31：keepsb./sth.＋adj./V-ing/介词补语/adv.
198、上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。
199、⑦划线部分是“颜色”，特殊疑问词用whatcolour
200、小学六年级语文排序题解题技巧。抓关键词，抓连接词，抓承上启下的语句。确定开头和结尾。所以做题时要把一些关键的词给圈出来。所有排好序以后。再读一遍。看看有没有排错。这种排序题通过一些练习。可以逐步掌握。我们做语文题的时候要想办法。要多思考。
201、附小学英语必考的62个句型
202、Heseemstobeangry.他似乎生气了。
203、Idon’tthinkanyofthemisinteresting.我认为他们中任何一个都无趣。
204、乍然而起的水鸟，或是偶然跃水而跳的鱼，会将山和寨子照映在水中的倩影搅得颤颤如醉。
205、类型七：怎样概括文章的中心思想
206、What’sthepopulationofGermany？德国的人口有多少？
207、句型29：besure/besureof/aboutsth./besuretodosb.
208、Tomenjoysplayingfootballverymuch.汤姆很喜欢踢足球。
209、句型52：keep...fromdoing
210、第二人称，亲切自然；
211、忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。
212、Where’she？He’sgonetoWashington.他在哪儿？他去华盛顿了。
213、Therewasnotimetothink.没有时间思考。
214、中心思想，是万能胶，回答问题的时候，都应该结合中心，予以分析，这样不易被扣分。
215、这是小孩子最怕的类型，也是比较容易失分的地方，因为加标点往往是在原文上加，而孩子的注意力比较容易分散，容易漏题。
216、句型41：havegoneto
217、TheGreatGreenWallis7，000kilometreslong.绿色长城长7000公里。
218、We’regoingtohavefunlearningandspeakingEnglishthisterm.这学期我们将兴味盎然地学习和讲英语。
219、Hefinishedreadingthestorybook.他看完了那本故事书。
220、问什么学科，用whatsubject；
221、（4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
222、顺叙：按照事情发展先后顺序写；
223、Thehouseseemstoonoisy.这房子似乎太吵了。
224、Let’smakeithalfpastnine.让我们定在九点半吧！
225、分析常见题型，如果是比较题，可以从优缺点比较、时间比较等方面入手，而且一定要全面准确；
226、Thebagisyours.---Whoseisthebag?
227、ThisisTom’sbag,→ThisisnotTom’sbag.→Thisisn’tTom’sbag.
228、Themoreonehas，themoreonewants.越有越贪。
229、Welcomebacktoschool！欢迎回到学校！
230、问“职业”，用what；
231、句型12：...as＋adj./adv.＋as...
232、形式（写作方法，语言特色，修辞（1.比喻：生动形象2.拟人：形象生动3.夸张：突出特征4.排比：加强语气5.反问：态度鲜明，增强语气））；
233、句型56：prefertodo…ratherthando
234、在be动词后加not。如：isnot，arenot，amnot
235、句型32：find＋宾语＋宾补
236、句型24：havefundoing
237、句型37：usedtodo
238、B、“××”词能不能删掉？
239、它胖胖的，肥肥的，很可爱。它那黄黄的柔毛好看极了。麦瑞的眼睛圆圆的，想两颗黄宝石。它的四肢很长，跑的很快。特别是那条尾巴，见了我就摇来摇去，好像是对我表示亲热似的。
240、Whata/an＋adj.＋n.＋主语＋谓语！
241、③划线部分是“地点”，特殊疑问词用where
242、类型十一：记叙的顺序
243、以下口诀一定要记住
244、Hisargumentisbasedonfacts.他的论断是以事实为根据的。
245、句型8：So＋be/情态动词/助动词＋主语
246、IaminClass6.→AreyouinClass6?
247、句型42：befamousfor
248、（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
249、复读全文，验证答案。
250、句型16：either...or...
251、将文章内容分类，例如是生活类文章、自然科学类文章、艺术类文章等等。了解文章内容后，注意把握文章的中心思想，能够反映文章中心思想的语句通常出现在文章的第一段话或者是最后一段话。小学的阅读理解题一定会考学生寻找文章的中心思想，此时回到文中第一或最后一段话即可。
252、校对一下，细细检查，确保文字的清楚、层次的清晰、内容的完整及连贯性，以免漏掉重要细节或出错。
253、Whatafinepictureitis！多美的一幅画呀！
254、句型33：...not...anymore/longer
255、ThisafternoonI’mgoingtobuyaQisuEnglishbook.今天下午我要去买本奇速英语书。
256、如:Mikeisaworker.---WhatisMike?
257、Hawaiiisfamousforitsbeautifulbeaches.夏威夷以它美丽的海滩而出名。
258、Theboyisabout12yearsold.这个男孩约12岁。
259、句型47：It’ssaidthat...
260、这些是基本的概念，做阅读时，作为高段的学生应该对这些概念有一个基本的把握。不过，现在的教学理念，不太喜欢直接考这样的题目，但实际上，每个做阅读的孩子，都应该掌握这些概念。虽然老师不提倡这些概念，但是考试的时候，你又知道哪个老师会忽然发神经，出一些这样的题目考你呢？是不？
261、分号用在并列的句子之间，一般这个句子是复杂的句子，如：
262、句型43：Nomatter＋疑问句＋主句
263、插叙：插入叙述需要交代的背景资料等。（补叙属于插叙的一种）
264、一、技巧：
265、在can，should，will等后加not。
266、Theyregardedtheirpetsasmembersoftheirfamilies.他们把宠物视为家庭成员。
267、昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。（小学语文《第一场雪》
268、问“什么”，用what；
269、Hepaidforthebookandwentaway.他付完书款便离开了。
270、句型11：the＋比较级，the＋比较级
271、一般的作用是：总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣、为下铺垫、与下文进行对比、反衬等作用。
272、It’ssaidthatoneofthemostdangeroussharksistheGreatWhiteShark.据说最危险的鲨鱼之一是大白鲨。
273、在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
274、Howcolditistoday！今天多冷啊！
275、鱼的影子映在石底上，呆呆的一动不动；突然间，又向远处游开，来来往往轻快敏捷（节选《小石潭记》）5.千里冰封，雪飘6.雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。
276、句型21：begoingto
277、Iwasnotsureof/abouttheway，soIaskedsomeone.我对于怎么走没有把握，所以我问别人了。
278、从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
279、Ithinkso,butI’mnotsure.我想是这样，但不敢确定。
280、（4）从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“波幅就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。
281、类型四：加标点
282、Hedidn’thavesupperuntilhisparentscameback.直到他的父母回来他才吃饭。
283、Keepthemhere.让他们在这儿呆着。
284、Heisn’tathiefanylonger.他不再是个贼。
285、二、方法：
286、问“年龄”，用howold；
287、一是转换成“把”、“被”字句；
288、在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段，要及时概括段意。
289、句型25：...because.../...，so...
290、句型27：makeit
291、赏析句段从四个方面考虑：
292、④划线部分是“时间”，特殊疑问词用whattime或when
293、问“星期”，用whatday；
294、Whydon’tyoucometoschoolalittleearlier?为什么不早点到校呢？
295、从总体上来看，在一般情况下，初中六年级语文修改病句的绝招，一是坚持多读课文，培养语感，熟悉语句的表达方式与特点。二是学习造成语病的几种常见类型，学会如何去进行句子的语病分析。三是在解题的时候认真思考，琢磨存在的语病类型，然后进行修改。
296、→Youaren’tastudent.
297、二、肯定句改一般疑问句的方法
298、找准答案的把握度，根据问题所给的内容，仔细掌握答案要求，以避免出错。
299、一、做阅读理解的三个步骤
300、BothyouandIarestudents.我和你都是学生。
301、任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
302、小学的阅读理解题尽量不要有太发散的思维，因为思维过于发散的话，小学生是无法紧扣文章来做题，最后导致的结果是老师不知其所云。技巧之一是紧扣文章内容，必要时学会截取部分文章内容抄写即可。
303、⑩划线部分是“形容词性物主代词或名词性物主代词”，特殊疑问词用whose
304、结构（在全文中的作用）。
305、★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
306、一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。
307、TheGreatGreenWallwillstopthewindfromblowingtheearthaway.绿色长城将阻挡风吹走土壤。
308、Theyprefertobuyanewoneratherthanrepairit.他们更喜欢买一辆新车，而不愿去修理它。
309、Theyhavenothingtodoeveryday.他们每天无所事事。
310、句型9：...not...until...
311、I’mafraidnot.恐怕不能。
312、⑨划线部分是“多少钱”，特殊疑问词用howmuch
313、如：Iamagirl.→Iamnotagirl.
314、句型39：lendsb.sth./lendsth.tosb.
315、类型九：“根据语境解释词语”题型
316、类型十：“赏析优美语句”题型
317、答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
318、some改成any。
319、句型34：What’stheweatherlike...？
320、如:Iamtwelve.---Howoldareyou?
321、句型18：...assoonas...
322、句型5：hadbetter（not）＋动词原形
323、我的成绩这么差，几次让爸爸恼怒得跳脚呼喊像打雷一样。
