1、秋天的黄昏很美，夕阳斜照西山，像被镀上了一层绚丽的橙色，又像披了锦。稀稀落落的农家上空飘起了袅袅炊烟，偶尔还能听到一两声的狗叫声。
2、抓住词的本义，进行推衍联想
3、喜鹊枝头叫，出门晴天报。
4、冷冰川也叫大陆性冰川，它是发育在地势高、气温低、降水稀少的大陆性气候条件下的冰川。
5、小蚂蚁推着小咕噜走呀走，小咕噜推着小蚂蚁走呀走，两只小家伙又兴奋又好笑。
6、学校楼梯里装镜子就是为了告诉学生：人丑就该多读书!
7、枯木逢春，内心坚定，展现出新生的气息。
8、太阳大笑，花儿争艳，蒲公英乘风飞翔，大家都在享受这春天的美好时光。
9、骄傲（看不起别人）造句：
10、朝霞不出门，晚霞行千里。
11、这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
12、那山川、河流、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。
13、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
14、三、动静结合句子可以让语言更加形象、生动，增强表达的感染力，适用于文学作品和人文地理等方面的描述。
15、月季花鲜艳的花瓣，黄色的花蕊引人注目。一阵风吹来，月季花搔首弄姿的摇摆起来，它的花香飘到了很远很远的地方。
16、小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！
17、)今亡亦死，举大计亦死(逃跑);
18、爪牙之利，筋骨之强”即用其本义。
19、风吹得树叶沙沙作响，阳光照耀下，草地上的野花在摇曳中散发出清香。
20、一座举世闻名的皇家园林是圆明园。
21、同学们在班里横冲直撞，桌子歪歪扭扭的，整个教室凌凌乱乱的，像刚打完仗似的。
22、蜗牛是最悠闲的动物了，它们一礼拜才慢慢地探出头来一下。
23、教室里很吵炸开了锅一样，整栋教学楼都飘着我们班的吵闹声。
24、六动静结合句子是指在句子中既有动词又有形容词或其他描述词，这种句子通常可以形象地表达事物的状态和行为。
25、大雨倾盆而下，小溪变成了急流，哗哗作响，溅起的水花在阳光下闪闪发光。
26、你好，1.小鸟在树枝上欢快地跳跃着，唱着优美的歌曲。
27、可以推衍联想出好多其它的意思。如：
28、他骄傲自满，刚愎自用，遭到了很大的失败。
29、蔺相如说，秦王他都不怕，还会怕廉将军吗？
30、一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。
31、教室里老师刚说完题还没说让大家议论，大家就开始议论了，教室里有的大声喧哗，有的踩凳子上说自己说的是对的。
32、如“末”字，本义是树梢，引申为末端，再引申为细小。
33、道理我都懂，可我就是想睡服你。
34、我们经历了、参与了、看见了一次雄伟壮烈的事件，这次事件必将改变我们的生存现状并深刻地影响未来。
35、)由具体到抽象。
36、一层秋雨一层凉。
37、)由个别到一般。
38、这里的桂花再香，难道能比得上家乡院子里的桂花吗？
39、骄傲有两层含义，一是自高自大，看不起别人；二是自豪。
40、好笑的句子并没有固定的特点或形式，而是触发人们的笑点和乐趣的表达方式，不同人会因为不同的话语而感到好笑。以下是一些可能被认为好笑的句子，供参考：
41、如“亡”字
42、春雨贵如油。
43、他原来就有点儿骄傲，就别过于抬举他了。
44、同时，培养学生使用六动静结合句子的意识和技巧，也有助于提高他们的语言综合素质和写作能力。
45、)今夏十余年，存亡不可知(指人的);
46、因此，学生需要全面掌握这种句子的构成和用法，能够熟练应用到自己的作文中。
47、如：“爪牙”，本义指鸟兽用以自卫和谋生的锐利的爪子和牙齿。《劝学》中有“引无
48、动静结合句子是五年级语文园地六中的一个重要的语法知识点。
49、我深信，会有一个男人是为受我的折磨而来到这世上的。
50、那只载着父爱的小船什么时候能够被我用自己手中的笔画出来就好了！
51、教室里吵吵闹闹的就像一个个小蜜蜂似的。
52、单身的典型标志就是：一个月流量套餐早没了，通话套餐还剩一大半。
53、二、例句：1、小鸟飞翔，向日葵呈现出欣喜的笑容。
54、我不想理你的时候，你哄我也没用，这时候你得给我发红包。
55、晨曦中，小狗尖叫，给人以生机盎然，欢快的感觉。
56、只要我肯努力，没有什么事情是我搞不砸的。
57、秋天，在一些人的眼中，似乎总是满地的落叶，光秃秃的枝丫，一片凄凉而孤单的景象。
58、熊猫睁开眼睛时，会对你说：“你好，我是熊猫，我需要吃竹子。”
59、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
60、)此诚危急存亡之秋也(指国家的灭
61、在五年级语文学习中，学生已经具备了一定的语言基础，可以通过运用六动静结合句子来更加灵活地表达自己的思想和感受。
62、有一二货同学问我“想死还是想活。” “想死。” “那你去死吧!!!” “再给你一次机会，说，想死还是想活?” “想活。” “回答错误，去死吧!!!” 2、一个学肚子不舒服，拉稀，频去厕所，有个学就问：你怎么老去厕所呢? 这位学回答说：难道你不知道女人是水做的吗? 旁边有学知道实情的，说了一句：我看你是屎做的吧?! 3、今天有一2B同学问我个问题，他说“孔子和老子看到一坨屎，孔子没踩屎，谁踩屎了?” 话音未落，我们班上的一个角落里传来了一声洪亮的“老子踩屎了!” 4、今天去考研自习室，发现一美女在我的座位上，心中颇为惊喜，激动地走过去问“请问美女，你有男朋友吗?” 美女突然脸红“没有” “没有男朋友还敢抢我座位，一边去!” 5、语文课，讲诗歌鉴赏，老师提问一正在睡觉的同学：菊花什么时候开? 二货同学迷迷糊糊的站了起来，愣了半天，来了一句：上厕所的时候。 6、老师问：茄子是什么颜色? 第一个同学回答紫色。 老师又问：番茄是什么颜色? 第二个同学回答红色。 老师又问香蕉是什么颜色? 第三个回答是屎黄色。 7、老师对同学们说世间什么事最痛苦。 同学们纷纷说是“骨肉分离”是“妻离子散” 老师觉得农村来的小强体会比较深刻就叫他回答。 他说：“是蹲茅坑拉不出屎来”。 8、上课的时候，我班二货放了一个巨响的屁，全班哄笑。 二货无比羞愧，起身向教室外走去。 老师训斥道：都安静!放个屁有什么好笑的?!XXX?你回去坐好继续听课。 二货一脸衰像道：老师我回去换条裤子。。。 9、一个老师问三个学生，你们用什么东西可以将一间屋子填满。 第一学生找来稻草，堆满了屋子，老师摇了摇头。 第二个学生找来一根蜡烛，顿时屋子里充满了光芒，老师还是摇了摇头。 因为学生的影子没有被照到，这时第三个学生拖下裤子，在屋子里拉了一坨屎! 老师竟然点了点头。。。
63、《说文解字》中：“亡，逃也”，可见“亡”字的本义是“逃跑，。由“逃跑”这个意义
64、骄傲使人落后，虚心使人进步。
65、这种句子有一个动词和一个形容词或者名词一起构成，通过这种方式传递更加生动的意思。
66、抓住词义引申的一般趋势
67、白鹭本身就是一首很优美的歌。
68、天上没有收获的小星星，只是喜欢在天空中炫耀。
69、五年级语文园地中的六动静结合句子具有丰富的语言表现力和形象的意境，有利于拓展学生的语言思维和表达能力。
70、教室里仿佛逛街一样热闹。
71、教室里似乎车祸现场一般拥堵吵闹。
72、瑞雪兆丰年。
73、小狗在草地上飞快地奔跑着，欢快地摇着尾巴。
74、在五年级的语文学习中，引导学生学习和运用六动静结合句子可以帮助学生更清晰地表达事物的特点和动态。
75、池塘里的青蛙在夜里大声地呱呱叫着，映照着星空，营造出一片宁静的夜晚。
76、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
