1、问记叙文中的表达方式和作用？
2、描写方法包括：
3、问阅读后的体会、体验、启示、见解？
4、D渲染、烘托气氛
5、反复反复意回还，加强节奏如心弦。
6、C设置悬念，吸引读者
7、注：必须结合相关语句分析。
8、字句对称，节奏铿锵。
9、具体词语的含义与作用？
10、比兴、对比、象征、用典、烘托、虚实结合(记忆口诀为：比用对象烘虚实)
11、B承上启下，层次清晰
12、(三)描写的角度
13、排比一大串，语气多连贯。
14、(1)诗歌答题模式
15、英语：常用的英语单词、日常用语、简单的句型和对话、基本的语法规则等。
16、什么人＋怎么样或为什么＋干什么
17、双重含义双关语，明说暗讲隐意指。
18、②谈谈你对题目的理解。
19、在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等
20、中心人物识别看中心和写作着力点
21、白描：简笔勾勒，简洁准确传神
22、拟人把物拟成人,物物比拟叫拟物。
23、写作手法及作用？
24、线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼
25、A增强文章的传奇性、风物的神秘性
26、答：“××”一词原指…，这里指…，起到了…的作用。
27、B不受时空限制，灵活自由
28、顶针——结构严谨，语句通顺。
29、③戛然而止，发人深省
30、开头中间和结尾。开头段落主铺垫，
31、内部联系和认知，因果层递与主次；
32、工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动
33、②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……
34、C丰富文章内容
35、C渲染气氛
36、谈看法或补叙结尾：感悟+引申
37、一是通过分析典型事例来理解人物形象；
38、（5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：
39、E点明思想感情变化的线索
40、拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。
41、朗朗上口，易记心上。
42、A.自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。
43、（4）人物描写的多种方法:
44、学会：四种意识+三个步骤
45、品味句子和关键词。
46、二看搭配当不当,不当之处改流畅。
47、B收束全文，点明主旨，深化中心，卒章显志
48、A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
49、④给文章加（换）题目。
50、三要素？
51、回文——循环往复，息息相关。
52、A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
53、为文章拟标题
54、第三人称为转诉，超越时空叙与议。
55、例如，对于比喻可以记住“形似而义不同”，对于夸张可以记住“大而化之，虚构实用”，对于反问可以记住“问与答，彰显鲜明”，对于排比可以记住“三比三，点睛生辉”等等
56、(9)积累——诗歌
57、B丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间
58、时间空间很简单，逻辑顺序要点明。
59、说明文、议论文、记叙文三种文体的区别
60、A便于吟诵，易于记忆
61、③抒发了作者的……的感情。
62、②侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
63、引用诗歌：
64、C、所以我们应该怎样怎样。
65、照应、层层深入、烘托铺垫、对比、承上启下、悬念、伏笔
66、文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；
67、口诀是一个有序的抽象结构，可以帮助我们快速分类总结修辞手法
68、C为读者提供了联想与想象的广阔天地和咀嚼回味的余地。
69、问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
70、修辞手法口诀：
71、说明文中的描写、文艺性笔调：点染作品，使之生动形象
72、D使情节更加完整，结构更加严密
73、三文采三气势莫混淆
74、④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）
75、运用正副标题相结合的方式的作用
76、B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次
77、在文章中间：承接上文，引出下文，承上启下；为后文作铺垫；埋下伏笔；
78、C社会历史背景及时代特征
79、分析材料组织特点？
80、描写文章忌呆板，比拟生动形象化。
81、B使主旨的内涵更加丰富
82、（9）文章末尾的常见写作手法有：
83、B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议
84、F寓情于景、情景交融
85、C丰富文章内涵
86、A具有文学味
87、第二人称为对诉，利于交流还拟人。
88、（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
89、D条分缕析，说理严密透彻，抒情酣畅淋漓
90、顶针回文歌
91、文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。
92、五看意思重复否,重复词语要赶走。
93、人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。
94、A、能或否
95、（1）象征手法：……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
96、阅读关键在于悟文意，文初段末要多记
97、结尾段：
98、不能换，“××”用一词，生动形象地表现了…，如果换成“××”，就没有这种效果了，所以不能换。
99、数学：加减乘除口诀表、乘法口诀、除法口诀、数学公式、常见的几何形的名称和性质等。
100、B丰富文章内涵
101、语文：古诗词、成语、常用词语的拼音和意思、标点符号的用法、常见的修辞手法等。
102、A丰富内容
103、论证结构很明显，引论本轮和结论，提出分析与解决。
104、判断文章体裁
105、B深化主题
106、关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文
107、（1）了解语言美的几种形式及作用
108、记叙线索及作用？
109、语境意识：联系文章中心和上下文答题；
110、第三步：反复斟酌，并作答——复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
111、简析人物：人物定位(性格、身份地位)+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义(情节、主题)
112、设问除了能引起注意外，还能启发读者思考。
113、C显得客观冷静
114、关键词类：主旨作用+结构作用
115、(2)现代文答题模式
116、-概括内容公式：人+事+果+情
117、B自由直接
118、借代象借喻，统统略本体。
119、这个口诀可以帮助记忆一些常见的修辞手法，让我们更好地运用它们来增加语言的艺术性和表达的效果。
120、总分分总总分总，递进并列和连贯。
121、（5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
122、(6)修辞手法的作用
123、托义于物叫象征，事物形象表特征。
124、浏览问题与背景，总体掌握很坦然
125、标题内涵很重要，内容结构和主题，艺术特色和读者。
126、⑦倒叙开头
127、B从侧面烘托XX的XX特征
128、正与侧，突出形象现中心。
129、了解描写的几种形式：
130、开放型试题：评+引+析+结
131、（1）了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能点明中心。
132、文章写作特色：
133、修辞手法背诵口诀：比喻打比方，生动又形象。
134、赏析句子很简单，用词修辞和手法，
135、人物分析回文本，寻找段落和句子。
136、※易混术语区分
137、领会写景的作用和写物的目的。
138、B人物的精神风貌
139、回答问题要精炼，摘取全文是关键
140、文章用典的赏析
141、含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。
142、点与面，鲜明突出有声色。
143、①修辞之美------见第13个知识点.结合第28答题点回答.
144、修辞手法需要运用合适的技巧和口诀因为修辞手法是一种修辞形式的运用，需要高超的技巧进行运用，而掌握技巧的前提则是需要掌握口诀
145、①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。
146、一是修辞手法：共八种。
147、借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。
148、（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
149、一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感彩。
150、地理：中国的省份和省会城市、世界各大洲和国家的名称和位置、地理环境和地理特点等。
151、B丰富文章内容
152、拟声词：
153、只问不答是反问，自问自答是设问，反问句也可以用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力，设问则是为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问。
154、“反复”手法用得妙，文章精彩锦上添。
155、（1）按时间划分（找表示时间的短语）
156、修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
157、④或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采
158、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式
159、艺术手法，又叫表达技巧，包括：
160、两比：比喻、比拟。
161、（列数字、举列子，具体和准确；下定义，科学揭示；作诠释，深入浅出；作比较，鲜明突出；打比方，形象生动；画表，直观明了；摹状貌，具体直观；分类别，条理清楚；引资料，富有证明力。）
162、E正、侧面
163、A渲染气氛，定下感情基调
164、形象特征细品味，以物思义含意中。
165、化平淡为生动、化抽象为具体、化深奥为浅显、化冗长为简洁
166、内容见解和情感，组织语言就能成。
167、增强文气势，感人动心扉。
168、动作描写：表现人物个性特征及内心世界
169、句子的作用：
170、“xx”中的备选答案有：诗歌、、散文、戏剧
171、A具体实在，易于接受
172、音乐：常见的音乐符号、简单的音乐节奏和旋律、音乐常识等。
173、从两个方面入手：
174、二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系，说了什么，怎么说的）；
175、A给人如临其境的现场感
176、②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
177、一看成分缺不缺，缺的成分要补全。
178、B增加描写的色彩感和画面感
179、见乙不见甲，借喻略本体
180、C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）
181、托物借景是手段，言志抒情有归点。
182、③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
183、掌握这些手法的技巧需要多读多写，多练习，不断积累
184、言谈举止和外貌，性格思想与精神。
185、①时间推移法②空间变换法③移步换景法④分门别类法
186、写XX多余吗?：主题+人物+文体特点
187、三强调：重复修辞手法，即通过对某一词语、短语、句子的重复使用来强调其重要性、强度或表达效果。
188、（3）按事情发展过程（找各个事件）
189、那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
190、写作手法很复杂，对比照应和抑扬，悬念伏笔和铺垫，
191、③表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
192、G一些修辞、表现手法
193、鉴赏类：写了什么+怎样写的(技巧+语言风格+字句特色)+表达效果(感情)
194、借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
195、B色彩鲜明，描绘形象，印象深刻
196、时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
197、肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界
198、五、理解词语语境义口诀：
199、七、理解句子的深层含义口诀八、句子的作用口诀九、标题的含义口诀：
200、中间段落在过渡，结尾段落点主题。
201、④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
202、C内容表现更加集中
203、B使人有身临其境之感
204、④照应开头
205、技巧：找文章的线索或中心
206、B工笔、白描
207、③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
208、人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理
209、文学作品中的环境包括：
210、通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
211、B读起来波澜起伏
212、短句：A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情
213、议论文三要素，论点论据和论证。
214、A人物的性格特征
215、联想感悟型：
216、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
217、A最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度
218、A二者相互联系，相互渗透转化，可以达到虚实相生的境界
219、第二人称：
220、B统摄全诗，引出故事
221、理清顺序看内容，时间空间和逻辑。
222、A强化语气，强调内容
223、内容理解分值高，回归文本吃的消。
224、A呼告抒情，动人亲切
225、二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
226、②结构上：
227、美术：常见的绘画技法、色彩搭配、简单的造型和构等。
228、E点面结合
229、心理描写：
230、A设置悬念，增加兴趣
231、A构成一条贯穿全文的情感线索，使文章结构紧凑
232、文学作品的形象：
233、B韵味悠长(不着一字，尽得风流)
234、表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色
235、B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。
236、一是要有文体特征意识（是什么文体：记叙文、说明文、散文等）；
237、D含而不露，韵味悠长，使人想象于无穷之境界
238、评价、鉴赏人物、文章主旨
239、线索：环环相扣，结构紧凑
240、F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析
241、要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。
242、在文章开头：总领全文、引出下文等作用；
243、反语是反话，讽刺味辛辣。
244、拓展探究很开放，结合实际要注意，体现主题妙主意。
245、重点了解几种描写的作用及答题格式：
246、描写文章忌呆板,比拟生动形象化。
247、以小见大现主题，卒章显志来助威。
248、C引起思考，余音回荡
249、常见的表现手法有：
250、事件概括用英文，Sbdosth。
251、②也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的
252、④环境描写：自然环境描写和社会环境描写
253、内容理解和概括，回文章连主题。
254、B使形象更为丰满充实
255、（3）正面与侧面，直接与间接
256、①抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。（又称卒章显志）
257、D动静结合
258、D表明XX观点
259、答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格、思想个性）。
260、⑤开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
261、三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。
262、(二)“情”、“景”关系区别
263、明喻甲象乙，暗喻甲是乙。
264、诗歌含义：表层含义+深层含义
265、表颜色的词：
266、讽自警钟响，刺敌如刀枪。
267、A表现心情
268、D人物形象的社会或时代意义
269、限制程度和范围，时间数量与语气。
270、A显示语言的对称美
271、借代富有形象性，事物特征更鲜明。
272、(5)积累——现代文
273、B引发议论，揭示主旨
274、新闻作品优秀之处：选材+对象+见解+提问技巧
275、B文章贯通，语势强劲
276、分析人物形象：
277、二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）
278、依据:（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感
279、词语理解靠语境，表层深层析含义。
280、拟人拟物叫比拟，似物把人拟成物。
281、B促进故事情节发展
282、论点寻找看位置，标题开头和文末，文中分散需概括。
283、B营造氛围，创造意境
284、C感情强烈，引起共鸣
285、语言特色的类型包括：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话
286、C承上启下的过渡作用
287、两问：反问、排比。
288、A.感：根据文本，联系全文
289、结构简单有四式，总分形式有变式，
290、语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果
291、“雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。
292、C人物的思想特征
293、含义理解有方法，上下结合是窍门，
294、★做阅读题必须有四种意识
295、修辞手法背诵口诀：比喻打比方，生动又形象。明喻甲象乙，暗喻甲是乙。见乙不见甲，借喻略本体。说乙再说甲，人们叫引喻。借代象借喻，统统略本体。借代非借喻，借喻非借代。以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。借代富有形象性，事物特征更鲜明。
296、词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性
297、直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。
298、三是要有寻找中心句意识（每段的中心句,特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题，文中要划线标注。
299、【类型1】分析某个加点词语的表达效果
300、第二步：再通读原文——依据要求，确定有效阅读区域；
301、直接描写与间接，正面表现和侧烘。
302、其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)
303、概括文章内容？（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）
304、A增强文章的诗情画意，使文章具有意境美
305、（比喻、比拟）（设问、反问）（对比、夸张、反语）
306、记忆口诀为：正侧工白多点面，动静景情修表现
307、借景抒情：
308、B使诗中的意象鲜明突出
309、④从写作手法上：开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。
310、B赋予文章铺垫和仿拟对象，增强古今对照的效果
311、“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常。
312、①正面描写:肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言（对话）描写、心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。
313、（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
314、②找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）
315、多方面对比的作用：
316、效果说清接内容，通畅表达有高分。
317、（7）设问：自问自答，引人注意，发人深思。
318、（2）以动衬静，动静结合
319、D含蓄地引出、表明XX观点
320、四年级的学习内容包括语文、数学、英语、科学、社会等多个学科。
321、②出人意料，又合乎情理
322、什么人＋干什么；
323、C使事件曲折有致
324、四、断句口诀：
325、滔滔话语来，串串妙句挥。
326、A写景抒情感染力强
327、G与结尾呼应，强调主旨
328、②说明文阅读理解口诀
329、六、品味词语的表达效果口诀：
330、B、解释：词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。
331、C、深层含义（联系上下文、主题、作者意，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
332、B呼应文题
333、一、说明方法口诀：
334、(7)表现手法的作用
335、衬托：突出事物特点
336、第一人称为主诉，便于抒情添真实。
337、二、论证方法口诀：
338、（4）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
339、这些内容是四年级学生必须掌握的基础知识，对于他们的学习和发展都非常重要。
340、答案由三部分组成：
341、记忆口诀：清平明辞委，简沉浑多明
342、B达到意境美和韵律美的完美结合
343、语言描写：言为心声，表现人物性格特点
344、虚与实，充实内容富内涵。
345、②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
346、C视、听、嗅觉
347、A强调XX
348、A真实精细
349、见乙不见甲，借喻略本体。
350、B便于感情交流
351、C充满气势，态度鲜明
352、B.社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。
353、A空间变化(远近高低)、时间变化
354、意象组合：
355、D增强说服力和表达效果
356、②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
357、A赋予客观景物以浓厚的主观色彩
358、比喻打比方，生动又形象
359、自然环境描写的作用(在散文中)：
360、A句式整齐，节奏匀称
361、A刻画人物性格，反映人物心理活动
362、C委婉含蓄地表达XX思想感情
363、增强表达效果。
364、B增强表达效果，表达强烈感情
365、结构相类似，意义相关联。
366、A提醒注意，引起思考
367、细节描写：
368、设问：明知故问、自问自答、或提出问题、不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。运用设问、能引人注意、启发思考，有助于层次分明、结构紧凑，可以更好地描写人物的思想活动
369、修辞方法及作用
370、怎样论证：论证方法+论证过程
371、C表达XX思想感情
372、“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象。
373、A照应主题，呼应开头
374、⑤表现技巧：
375、①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
376、比拟歌拟人拟物叫比拟,似物把人拟成物。
377、D蓄势(张本(即伏笔)、铺垫、照应、对比)，奠定感情基调
378、A赋予文章语言的雅趣
379、题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意、答题要点和要求，按分值答题。
380、第一步：速读，确定体裁和中心——初看题目，明要求；
381、②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）
382、记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。
383、答题分做三步走，释词含义与结论。
384、（6）反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。
385、A富有暗示性、朦胧性，意在言外
386、（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
387、线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线
388、口诀的话，可以根据具体的修辞手法来进行记忆和应用
389、E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。
390、②记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。
391、第三人称：
392、（2）按地点划分（找表示地点的短语）
393、C集中内容，加重感情
394、语言特点很讲究，科学准确和严密。
395、高中修辞手法口诀及资料
396、C激发读者想象
397、点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。
398、多从代词前面文字中找答案。
399、从表达感情方面的区别：
400、B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由
401、最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
402、总分并列和浅深，具象可以到抽象。
403、景物描写角度：
404、①为什么以此为题？
405、长短句间杂：读起来错落有致
406、①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
407、开头段：
408、③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）
409、两问：反问修辞手法，即以问句的形式来表达出肯定或否定的意义，以引起读者的思考。
410、意境类：描绘画面(忠于原诗，语言优美)+概括氛围+分析思想感情
411、看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
412、D自由灵活
413、修辞手法口诀是用来记忆修辞手法的简便方法，它指的是：
414、①，记叙文阅读理解口诀:
415、B营造氛围
416、设问反问歌
417、说理记叙巧反复，加强话语印象深。
418、A承上启下的过渡作用(有时只开启下文)
419、强调又深入，道尽满腹情。
420、直接抒情：淋漓尽致
421、A引人联想
422、反问是只问不答，答案暗含在反问句中，人们可以从反问句中领会到表达者的真意。
423、C引起读者兴趣
424、记叙文中的议论：画龙点睛，揭示记叙的目的和意义
425、C对比强烈，褒贬分明
426、B表意凝练，抒情酣畅
427、A通过多方面的对比，层层深入
428、续写结尾。
429、科学：常见的动植物名称、生活中的科学常识、简单的实验原理和步骤等。
430、借代非借喻，借喻非借代。
431、⑥开门见山。
432、不同的修辞手法有不同的技巧和方法，例如比喻、夸张、反问、排比等等，需要根据语境和表达目的选择合适的手法
433、人物（主要要素）、环境、情节。
434、夸张词句表事物，突出特征更加强。
435、B富有哲理，给人以启迪
436、E见证历史沧桑
437、中插叙的作用：情节角度(上、下文)+主题角度+人物形象角度
438、虚实相生：
439、①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即“什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。
440、B传神鲜明
441、反讽：突出强调，深化主题
442、常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。
443、感情类：通过XX内容+抒发(寄寓/揭露)XX感情
444、-赏析语句公式：修辞手法+表达效果+思想感情
445、D化实为虚，形象生动
446、字词语意重情境，四不分离会贯通
447、C衬托作用
448、间接抒情：
449、在语文方面，学生需要掌握基本的拼音、词语、句子和篇章等知识；在数学方面，学生需要学习加减乘除、分数、小数、面积、周长等基本知识；在英语方面，学生需要掌握基本的单词、语法和口语表达；在科学方面，学生需要学习自然界和人体的基本知识；在社会方面，学生需要了解国家、社会、地理等方面的知识。这些都是四年级学生必须掌握的内容，对于未来的学习和生活都有着重要的意义。
450、题目信息文里找，适当辨别出奇招。
451、融情于景：
452、③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。
453、记叙文六要素？
454、C、分析：词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）
455、确定区域定目标，圈点勾勒细琢磨
456、（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
457、（4）排比：增强语势，便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。
458、A表达含蓄，含而不露
459、答：这是一篇xx。
460、（4）按照情感变化过程分（找表达情感词）
461、C多次强调，给人以深刻印象
462、（2）注意答题格式：我喜欢xx句，因为它xx。
463、按照故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
464、记忆口诀为：时空动静视听嗅，虚实正侧色形声
465、规律标志一望知，造句类比是好事多项定语的一般顺序口诀：表所属，表指代，数量短语也不赖，动词怎样，形什么，性质名词不在外。
466、引用传说故事：
467、点面虚实与正侧，两两结合有奇效，
468、(一)“方式、手法”的区分
469、顶真：具有回环跌宕的韵律美
470、句子考察有三类，作用含义和赏析。
471、对偶、对仗歌
472、C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。
473、A提出话题，领起下文
474、C多角度描写
475、A语言生动形象，蕴涵丰富
476、必看：33个答题公式
477、引用名言：
478、C抒发作者情感
479、设问醒目又意深，反问语强耐深省。
480、人物对话描写：
481、三看指代明不明,不明之处要注清。
482、品味题目
483、病句判断口诀1看到多重定与状，思考语序当不当;句有并列的内容，种属搭配与照应;反问再加多重否，表意相反经常有;能否是否好不好，后面一个对不了;他它这那还有此，指代不明含糊辞;句中数字要细判，约数倍数经常乱;是与不是表判断，主宾搭配合习惯;对和对于前后看，谁是主动要分辨;个作量词要小心，既修定语又饰宾;和与二字现句中，断句不同意不同;连动逻辑必须审，连宾概念定要分;谓语后带长串宾，一般残缺宾中心;关联词语要搭配，准确再审主语位;病句判断很容易，记牢口诀得成绩做病句题操作口诀：语感感知语法析，再看修辞和逻辑。
484、-人物描写公式：描写角度+内容+人物特点+情感
485、【类型2】找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
486、③试分析题目的作用。
487、从小到大非排比，从低向高层层进。
488、语言赏析或广告：
489、语言特色？
490、B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。
491、（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引伸义、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动
492、三强调：夸张、对比、重复。
493、炼字类：该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果)
494、“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
495、托物言志：
496、四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
497、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
498、概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价
499、三、修改病句口诀：
500、（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
501、形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写(主旨)+作用效果
502、划分层次？
503、C在表情达意上更得体、含蓄、别致
504、您好，为您提供阅读理解必背口诀如下：
505、修辞手法的技巧和口诀主要包括分类口诀、迭代口诀、措词口诀、拟物口诀、比喻口诀、比拟口诀、夸张口诀、对等口诀、反问口诀、排比口诀、暗示口诀、修辞疑问口诀等等
506、按总分总的顺序答题：
507、★做阅读题的流程
508、病句判断口诀
509、③议论文阅读理解口诀:
510、F色彩、形状、声音
511、生动形象地写出xx事物的xx特点；表达某种情感或观点。
512、B读来琅琅上口，有音乐美
513、句子或语段的作用？
514、连锁叫顶针，回应是回文。
515、一般说出三条。
516、两比：对比修辞手法，即通过对比两个事物的差异或相似点来突出某一特征。
517、说明文超简单，考点固定很显然。
518、B给读者留下丰富的想象空间
519、①可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。
520、结合主题很关键，综合概括显神功。
521、描写的种类及作用？
522、B生活和社会环境
523、B点明主旨，统摄下文
524、③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
525、A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。
526、主抓中心句，考虑抒与议。
527、结合语境分析结合内容分析语意的变化（主旨、人物心理性格、感情等）从修辞、语气、句式、感彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。
528、“开始”属总起，千万不要小瞧：开门见山引话题，文章情感定基调;有没有悬念要留意，读到后边就晓得;环境描写是渲染，衬托氛围很关键。
529、C真实生动
530、反问：从反面提问，答案就在问题中，这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问。反问也叫激问、反诘、诘问。运用反问，可以起到加强语气和发人深思的作用。
531、（2）对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。
532、①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
533、时间地点看标志词，准确程度看题意
534、C升华感情，耐人寻味，启人思索
535、四看用词当不当,恰当词语来换上。
536、排比可记叙，排比可抒情。
537、比喻打比方，生动又形象。
538、③也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……
539、（8）文章开篇的常见写作手法有：
540、分析人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+抓住修饰语逐一举例分析
541、弄清方法和作用，判定效果加特征。
542、①内容上：
543、(4)实用文独特答题模式
544、对偶对仗，结构一样。
545、“文章标题”要叫好，解题用得着。别看几个字，文章全笼罩着。有没有双关意，要细琢磨;能否做线索，联系全篇找。人、事、物、景、境，“答题”是宝物。
546、先抑后扬：在变化和反差中突出事物特点
547、（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
548、(3)独特答题模式
549、常用如下：
550、首段和尾段：字面义和象征义。
551、以“状物”为主的记叙文，往往使用“托物言志”的写法。
552、分析写景状物记叙文景物描写的方法：
553、托义于物是象征，以此喻彼叫借喻。
554、-标题作用公式：概括内容+手法+作用+情感
555、A揭示人物内心世界
556、四年级的必背内容包括：
557、③找标志词
558、说乙再说甲，人们叫引喻。
559、A言在此而意在彼，内涵丰富
560、访谈提问的艺术：紧扣主题，不蔓不枝+善于引导，环环相扣+适时应和，便于沟通
561、词性相同，字数相当。
562、B抒写美
563、侧面烘托：
564、请听《排比歌》，排比好效果。
565、A直接展现丰富多彩的生活
566、紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
567、A渲染烘托气氛、形象、心情
568、问指示代词“这、那”所指内容
569、B形象突出、特点鲜明、生动
570、一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。三是言简意丰。
571、修辞手法主要是为了增强语言的表现力和感染力，能够帮助作者更好地表达自己的意
572、文体意识：根据文章的不同体裁去答题；
573、A具体的风景描写
574、把握对象与特征，题目首段和定语。
575、事件概括要考虑文章中心，
576、以下是一些语文阅读公式口诀，希望对你有所帮助：
577、第一人称：
578、-线索作用公式：线索+人物+情节+主题
579、记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明
580、A使诗文更生动形象
581、主旨概括顶呱呱，通过表达与抒发，
582、手法类：揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果
583、长句：A容量大，气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情
584、（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
585、A亲切自然
586、A突出本质、特征，引人联想
587、B突出内容，变化波澜
588、必背：四种类型文章的答题模式
589、①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。
590、人物相拟文
591、原因题：客观原因+主观原因
592、表达方式？
593、自然环境描写的作用(在中)：A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动(或衬托)情节发展+C象征意义+D交代背景(时间、地点等)
594、论证方法看内容，举例论证加道理，比喻论证和对比。
595、B烘托气氛，语言生动形象，增强感染力
596、A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果
597、由浅入深呈递进，由轻变重层层深。
598、论据主要有二类，事实论据和道理。
599、记忆口诀：层承对照烘悬伏
600、条理更清晰，层层递进说。
601、(8)结构安排的特点
602、B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）
603、历史：中国古代的历史事件、重要的历史人物、历史文化知识等。
604、（3）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
605、自问自答是设问，问而不答是反问。
606、两比两问三强调，
607、主题：通过XX人的XX事，歌颂了(批判了)XX的精神(社会现象)
608、以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。
609、A正、侧面
610、间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等
611、写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点
612、化用典故：
613、双关：言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣
614、E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明
615、A增强说服力
616、B增强说服力和感染力
617、过渡段：
618、结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
619、掌握这些口诀并辅以实际练习和实践运用，才能更好地达到修辞的效果
620、D作为串时间的线索
621、A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……
622、可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
623、评价人物形象：人物形象定位(性格、身份地位)+塑造人物形象的意义
624、六看句子矛盾处,去矛除盾要摆平。
